春光怡人好讀書。近日，在“大閱讀”工程的推進(jìn)下，懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了教師“讀一本好書，寫讀書心得”活動。            

“立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本?！苯處熓菍W(xué)生閱讀的引領(lǐng)者和推動者，要讓學(xué)生愛上閱讀，教師必須先愛上閱讀?；顒油菩幸詠?，學(xué)校教師按照要求，積極開啟閱讀活動，做閱讀的踐行者。            

在語文教師的帶動下，閱讀活動在全校教師中有序展開。教師們有的選讀文學(xué)名著，有的選讀學(xué)科類書籍，有的選讀班主任管理類書刊，并紛紛寫下讀書心得。            

姚貴芳老師讀《莫言家族小說》，深刻感受了平凡人性中張揚(yáng)的生命本色，丑中別樣的美。李浩老師讀《魯迅雜文》，被為民族覺醒而搖旗吶喊的魯迅所感動。葛傳鳳老師讀《輝煌與夢想》，領(lǐng)悟出濃濃的家國情懷。            

顧峰老師讀《復(fù)活》，領(lǐng)悟復(fù)活更是一種精神上的覺醒與復(fù)活。陳麓老師讀《給老師的建議》，收獲教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。《平凡的世界》讓朱文靜老師認(rèn)識到歷練心智方可鑄就偉大。許婉婉老師《從教師第一課》中認(rèn)識到學(xué)無止境。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，劉玲老師從保爾身上探尋人生的底色，葛廣愛老師從中看到了人性的光輝。劉儒蘭老師從林清玄散文中讀出了生命的美好，未來可期。讀《圍城》，崔秀娟老師對人到中年更多了一份思考，孫桂美老師從中領(lǐng)悟到“讓閱讀成為一種習(xí)慣”的重要。            

程林老師讀《簡愛》，感慨只有人格上的平等與獨(dú)立，才能獲得幸福。毛曉麗老師讀老舍的《駱駝祥子》，嘆惋底層人民生活的艱辛與悲苦。劉淵源老師閑暇博覽群書，從種類繁多的書籍中，獲得了精神上的富足。讀《平凡的世界》，李素艷老師悟出了“因?yàn)橛袗?，世界才美麗”，郭玉杰老師讀出了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。黃晴老師從《為了自由呼吸的教育》中，領(lǐng)悟“一份真愛，一份寬容”的教育精髓。姚慶齡老師讀《邊城》，從沈從文的筆下看到了湘西女性百合般的純潔和美麗。楊克巧老師讀《紅巖》，強(qiáng)烈地感受到革命先烈的“紅色精神”……            

隨著“雙減”政策的落實(shí)和“大閱讀”工程的推進(jìn)，懷遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)正陸續(xù)開展豐富多彩的閱讀系列活動。全校師生與書為伴，以經(jīng)典為友，在閱讀中陶冶情操，在閱讀中感悟生活，在閱讀中豐盈心靈，在閱讀中聚力前行。            

(張靜 劉玲 顧峰 葛廣愛 孫利懷)