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然后和孩子一起創(chuàng)作著、體驗(yàn)著、幸福著、成長(zhǎng)著

讓環(huán)境為教育助攻

為進(jìn)一步凸顯環(huán)境在幼兒園的教育作用，深化教師環(huán)境育人、幼兒為本的教育理念，結(jié)合合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)大教研活動(dòng)，近期，悅城分園部分教師在保教負(fù)責(zé)徐瑩瑩老師的帶領(lǐng)下對(duì)各班的環(huán)創(chuàng)與區(qū)域游戲進(jìn)行觀摩評(píng)比。

本次活動(dòng)主要從班級(jí)環(huán)創(chuàng)與區(qū)域的延續(xù)性作用進(jìn)行觀摩研討，每個(gè)班級(jí)都以繪本為主題，小班組分別以《情緒小怪獸去上學(xué)》、《他們都看到了一只貓》、《最奇妙的蛋》為主題，各班主題墻的板塊設(shè)計(jì)中增加了立體元素，有的用了廢舊紙板做出漂亮的小貓，花草等。在充分考慮了孩子的視角上，從高度上去進(jìn)行設(shè)置，讓主題墻的呈現(xiàn)形式豐富多樣，給幼兒不一樣的視覺(jué)沖擊，有效提高主題墻創(chuàng)設(shè)的教育性。

中班組分別以《誰(shuí)是大贏家》、《小豬變形記》、《天生一對(duì)》為主題，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，圍繞“一班一特色、一班一品味”，合理利用廢舊物品將其變廢為寶，豐富了班級(jí)區(qū)域，內(nèi)容豐富、形式多樣。有的班級(jí)利用廢舊木框做出了柵欄，增添了游戲的氛圍，有的班級(jí)結(jié)合幼兒年齡階段投放了大量與主題相結(jié)合的區(qū)域操作材料，有的班級(jí)家園聯(lián)系欄特色板塊有了更多孩子的作品呈現(xiàn)，這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)融教育、藝術(shù)、和諧為一體,使幼兒園煥發(fā)出勃勃的生機(jī),為孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)和氛圍。

大班組分別以《我們的太空》、《武松打虎》、《熱鬧的花園》為主題，各班師幼共同布置班級(jí)環(huán)境，充分考慮區(qū)角空間的合理性，以幼兒為主體，與幼兒共同討論區(qū)域活動(dòng)的游戲規(guī)則和玩法，共同收集投放材料。不僅如此，大班老師還以“幼小銜接”為主題進(jìn)行環(huán)創(chuàng)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)增添幼小銜接主題板塊，讓幼兒感受到“我要上小學(xué)”的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

每個(gè)班的環(huán)創(chuàng)都各具特色，在創(chuàng)設(shè)環(huán)創(chuàng)的過(guò)程中老師延續(xù)上學(xué)期的環(huán)創(chuàng)精髓，更注重環(huán)境對(duì)幼兒的引導(dǎo)，并不斷挖掘材料的意義，更新操作材料，滿(mǎn)足幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的持久興趣和不同發(fā)展需要，促進(jìn)其全面發(fā)展。

觀摩結(jié)束后，教師們齊聚會(huì)議室進(jìn)行互動(dòng)研討和交流， 徐瑩瑩老師對(duì)于班級(jí)區(qū)域之間的融合和貫穿提出了一些創(chuàng)新的想法，對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做出了充分的肯定，同時(shí)對(duì)如何發(fā)揮環(huán)境的延續(xù)性作用提出了幾點(diǎn)建議，讓老師們?cè)诮窈蟮沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)中，既要保證了教學(xué)目標(biāo)的延續(xù)性，也要發(fā)揮廢舊材料利用的繼續(xù)性。大家圍繞以繪本為主題的課程和幼兒年齡特點(diǎn)為主，說(shuō)特色、談不足、講發(fā)展，讓幼兒真正成為環(huán)境與游戲的主人，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

寓教育于環(huán)境，話成長(zhǎng)于教研。此次環(huán)境觀摩活動(dòng)，給老師們提供了一個(gè)相互交流、共促成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。潤(rùn)物者，環(huán)境也；感受者，童真也，在今后的工作中，悅城分園將繼續(xù)努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓有限的活動(dòng)環(huán)境成為幼兒無(wú)限成長(zhǎng)的階梯。

（楊靜  周文鳳）