3月4日下午，蚌埠市基于智能技術的高中因材施教分層教學（C層）座談會在蚌埠九中召開。市委教育工委委員、市教育局副局長段元麗，市教科所副所長吳徐漢，市教科所副所長董學才，以及五中、九中、田家炳中學校長、分管副校長、教務處主任、教科室主任、高一年級組長參加會議。

會上，C層層長、蚌埠九中副校長芮賽平首先介紹了C層分層教學的實施開展情況以及近期工作謀劃。芮賽平同志對C層各校教學開展情況進行了整體介紹。她強調(diào)導學案的設置為教師深度理解教材、深刻挖掘考綱、實施精準教學提供了依據(jù)，應鼓勵教師積極參與導學案的編寫。同時她建議積極選樹典型榜樣，激勵帶動更多的人參與到此項活動中來。

在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，蚌埠九中校長韓波在肯定分層教學積極意義的基礎上，進一步提出優(yōu)化頂層設計、完善互動機制以及強化動態(tài)管理三個方面的意見建議；蚌埠五中副校長方欣提出如何促進智慧教育與分層教學深度融合的問題，指出分層教學真抓實做，要堅持做到落地生效；蚌埠田家炳中學副校長趙亮建議要針對各校實際，優(yōu)化學生評價體系，提出要對分層教學中可能存在的問題做好預案，真正讓學生成為分層教學的受益者。教科所副所長董學才對三所學校提出的意見建議表示肯定，并給予了詳細解答。其他參會同志也分別進行了發(fā)言。          

會議最后，段元麗副局長做總結發(fā)言。她指出分層教學的實施要堅持兩個原則：一是堅持動態(tài)調(diào)整原則。要在堅持分層教學的前提下積極探索，特別是要堅持集思廣益、互通有無，讓分層教學始終處于不斷的完善之中。二是堅持有機結合原則。讓分層教學的機制創(chuàng)新與智慧教育的技術賦能有機結合起來，將導學案的編寫應用等與智慧課堂建設相融合。段元麗副局長還強調(diào)，C層各校應在具體工作推進過程中積極做到資源共享、協(xié)同進步，在教學進度、試題命制、評價標準等方面同頻共振。（楊 東   程武藝   王 玲）