糖畫是一種民間傳統(tǒng)手工技藝

更是中國非物質文化遺產

在一次偶然的機會中

孩子們對糖畫產生了濃厚興趣

于是，我們開展了“玩轉糖畫”之旅

發(fā)現(xiàn)糖畫 了解糖畫            

1.糖畫我知道            

周末的時候，孩子們去了罍街貢街等具有傳統(tǒng)文化特色的景點，發(fā)現(xiàn)了一種很好吃的糖，有各種圖案，叫做糖畫。            

諾諾：周末的時候，我跟爸爸媽媽去了罍街。

辰辰：我也去了，我看見了糖畫，還吃了糖畫呢。

韜韜：我也看見了糖畫，在貢街也有。

涵涵：我也在貢街看到糖畫，還吃了棉花糖。

涵涵在周末的時候尋找到糖畫            

《指南》中也指出，“具有初步的歸屬感，愛祖國愛家鄉(xiāng)……?！碧钱嬍敲耖g美食，也是受孩子們喜愛的小吃食品，具有較好的教育價值，我們借機將糖畫作為班本課程，與幼兒探索糖畫的奧秘，激發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，助推幼兒身心健康發(fā)展。            

2.糖畫初提問            

孩子們對糖畫有很多新的問題，并用圖畫表征的方式呈現(xiàn)。我們將幼兒探究的興趣點和需求點梳理成“問題清單”,作為課程活動內容選擇的重要基點。

《玩轉糖畫》問題清單            

3、主題網絡架構            

我們還把師幼共同的好奇點、趣味點、探究點,串聯(lián)、整合、編織成主題網絡圖。            

制作糖畫            

1、觀察糖畫

孩子們實地觀察了糖畫，有了許多對糖畫的感受，并在爸爸媽媽的幫助下以照片的方式進行了記錄。

制作好有意思呀

孩子們對糖畫產生了濃厚興趣，糖畫是怎么做出來的呢？我們一起看一看孩子們和民間藝人共同做糖畫的過程吧！            

（孩子做糖畫1）            

3、社會活動《什么是糖畫》            

老師帶我們認識糖畫，小朋友們知道糖畫的制作步驟呢！            

4、區(qū)域活動——美工區(qū)《制作糖畫》            

蒙臺梭利說過：“我看見了我就記得了，我做過了我就理解了” 在區(qū)域活動中，我們利用日常談話時間和孩子們一起討論，并且投入了多種材料供幼兒自主探索。為了方便孩子們進行糖畫的制作，我們選擇了較為方便、安全的糖畫筆。            

孩子們先在紙上設計簡單的圖案，再根據(jù)圖案用糖畫筆進行制作。孩子們在活動中興趣濃厚，做了許多作品呢，快來看看吧！            

5、閱讀區(qū)《中國糖畫》            

6、娃娃家游戲《賣糖果》            

《玩轉糖畫 甜蜜傳承》的活動，讓我們探秘非遺文化，觸摸優(yōu)良的民間傳統(tǒng)手工藝，孩子們近距離感受糖畫的奇妙。不僅豐富了孩子們的生活、增長了見識，還提高了他們的動手能力，進一步萌發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛，感受到中國傳統(tǒng)文化的精髓和民俗文化的博大精深，也增強了他們學習民俗文化的濃厚興趣。            

文字：劉文雅            

照片：丁紫妍 劉文雅