為了落實(shí)教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為“雙減”助力。12月16日下午，安徽博物院第一次來到合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校，開展《“刻符先導(dǎo)，甲骨龍蛇”，中華漢字文化進(jìn)校園》活動，進(jìn)一步探索館校攜手，家校社協(xié)同育人新模式。

活動現(xiàn)場，安徽博物院的陳璽老師，通過一節(jié)新穎別致的博物館課程給孩子們講解了漢字的歷史。漢字，又稱中文、中國字，別稱方塊字，是漢語的記錄符號，是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。從倉頡造字到甲骨文，再到之后的小篆隸書，直到如今我們熟悉的現(xiàn)代漢字，你可曾產(chǎn)生過疑問：為何中國文字叫漢字？而不是叫篆字，或直接稱文字呢？六千多年的演變歷史，漢字發(fā)展到今天，共有多少個？

陳老師用淺顯易懂的語言為同學(xué)們講解了中華漢字文化的博大精深，展示了安徽博物院珍貴的文物，同時，還贈送同學(xué)們精美的小禮物。陳老師精彩的講解，深深吸引了在場的小精靈們，他們露出專注聆聽的表情，聚精會神地沉浸在中華漢字的世界里。

整個活動現(xiàn)場氣氛十分活躍，同學(xué)們紛紛表示，雖然從來沒有去過安徽博物院，但是安徽博物院的老師們給我們送來最好的文化大餐，讓我們了解到我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，今后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，把我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承下去。

課程結(jié)束后，安徽博物院社會教育部主任馬文娟以及博物院其他三位老師和合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校副校長史玲玲以及學(xué)校骨干教師，共同就館校合作、課程開發(fā)等問題進(jìn)行了深入的研討。

馬文娟表示：為充分發(fā)揮博物院的教育功能，安徽博物院一改以往的模式，不再是等公眾走進(jìn)博物館，而是讓博物館走出去，通過進(jìn)校園、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)來增強(qiáng)博物院公共文化服務(wù)的輻射力和覆蓋面。同時，安徽博物院還利用文物資源，開展形式各樣的活動，讓文物說話，讓文化說話，讓歷史說話，不斷拉近博物館與社會公眾的距離，讓更多的群體主動走進(jìn)博物館。

史玲玲表示：在“雙減”背景下，館校攜手，共同打造家校社協(xié)同育人新模式可謂是正當(dāng)其時，它是辦學(xué)治校的“強(qiáng)心針”，是家校關(guān)系的“潤滑劑”，安徽博物院作為社會力量，幫我們做好了素質(zhì)教育“加法”，滿足學(xué)生多樣化需求，為每一個孩子的健康成長保駕護(hù)航。

從1683年現(xiàn)代博物館誕生至今，教育已經(jīng)成為博物館的三大功能之一。在我國，博物館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，在社會教育中具有重要的價值與意義。教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，對中小學(xué)利用博物館資源開展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見，促進(jìn)博物館資源融入教育體系。隨著今年“雙減”政策的實(shí)施，博物館作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也寄托了公眾更多的期待。讓我們期待下次活動，把課堂“搬”到省博。