為了推進(jìn)人工智能教育在工作室各成員校的深入發(fā)展，促進(jìn)各成員人工智能教育業(yè)務(wù)能力的提升。12月17日，徽派創(chuàng)客工作室與合肥市劉兵人工智能教育工作室聯(lián)合開展人工智能教育專題研討活動，瑤海區(qū)教育體育局信息中心周本闊出席此次研討活動?；顒佑珊戏适写蟮晷W(xué)張守功主持，全體工作室成員及區(qū)屬各中學(xué)信息技術(shù)教師參加此次研討活動。

活動共分為兩部分，第一部分是人工智能課例展示研討，第二部分是人工智能教育研討。

課例展示

活動中劉兵老師展示的課例是《青少年人工智能科普課》，課堂上通過觀看人工智能科普視頻、體驗(yàn)人工智能科普互動作品，激發(fā)了學(xué)生探究人工智能知識的興趣。

合肥市五十五中學(xué)許峰業(yè)老師展示的課例是《青少年人工智能課程——語音識別》，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，動手實(shí)際操作編程，體驗(yàn)到語音識別功能的神奇。

研討交流      劉兵老師從“青少年人工智能教育發(fā)展需求”入手，設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)流程，旨在引導(dǎo)青少年從小樹立偉大的科學(xué)理想，積極探索人工智能知識，長大成為建設(shè)國家的棟梁之才。

許峰業(yè)老師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境問題，利用語音識別模塊來解決問題，使學(xué)生感受體會語音識別技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會合理使用語音識別技術(shù)。

在評課交流中，聽課老師們結(jié)合自己的所聽所感所思紛紛發(fā)表自己對青少年人工智能教育的認(rèn)識，并表示人工智能教育是未來教育發(fā)展的新趨勢。開展好人工智能教育，有助于發(fā)展學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

周本闊作專家點(diǎn)評，肯定本次青少年人工智能教育研討活動的價值和意義，為下一步開展青少年人工智能教育探究工作奠定良好基礎(chǔ)，隨著國家人工智能教育的深入推進(jìn)，青少年人工智能教育普及率將會更高，希望工作室全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊抓機(jī)遇，積極開展人工智能課程體系建設(shè)工作，全面帶動校級間的人工智能教育，乃至輻射引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)人工智能教育工作發(fā)展。

工作室活動研討

孫浩泉（合肥市郎溪路小學(xué)，合肥市劉兵人工智能教育工作室骨干成員）作《創(chuàng)意編程活動常見問題研討》主題匯報，通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，詳細(xì)分析了當(dāng)前開展青少年創(chuàng)意編程教學(xué)活動面臨的課程、師資、課時、硬件、場地等問題，從中尋求創(chuàng)意編程活動常見問題的解決方案。

張守功（合肥市大店小學(xué)，徽派創(chuàng)客工作室骨干成員）作《創(chuàng)意編程作品標(biāo)準(zhǔn)解讀》主題匯報，為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的任務(wù)要求，向廣大青少年普及推廣編程與智能設(shè)計相關(guān)知識和技能，提高青少年對人工智能的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，采用三級標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施七個維度評價指標(biāo)，規(guī)范學(xué)生作品創(chuàng)作流程和標(biāo)準(zhǔn)。

胡國良（合肥市隆崗小學(xué)，徽派創(chuàng)客工作室骨干成員）作《創(chuàng)意編程賽事規(guī)劃》主題匯報，詳細(xì)解讀本次創(chuàng)意編程現(xiàn)場賽規(guī)劃流程及操作步驟，科普與競賽結(jié)合、社團(tuán)常規(guī)教學(xué)與專業(yè)提升結(jié)合，形成具有可操作性強(qiáng)，效果佳的賽事規(guī)劃。

劉兵（合肥市第五十五中學(xué)，徽派創(chuàng)客工作室&合肥市劉兵人工智能教育工作室主持人）作動員講話，結(jié)合課程研發(fā)、課堂建設(shè)、競賽項(xiàng)目展示等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

周本闊作活動總結(jié)，做好創(chuàng)意編程教育是開展人工智能教育的重要基礎(chǔ)保障，也是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的重要途徑。希望大家用肯鉆研、樂奉獻(xiàn)的精神，持之以恒，進(jìn)一步夯實(shí)青少年創(chuàng)意編程基礎(chǔ)教育工作，推動人工智能教育更好發(fā)展。