為進(jìn)一步豐富學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)形式和內(nèi)容，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合的教育生態(tài)，推動(dòng)形成學(xué)校組織、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家庭教育工作格局，廬陽(yáng)區(qū)校外未成年人心理輔導(dǎo)中心及合肥市育新小學(xué)與所在大楊鎮(zhèn)夾塘社區(qū)、五里拐社區(qū)，攜手共建“家校社共育基地”，揭牌儀式順利進(jìn)行。

12月2日上午，合肥市育新小學(xué)姚慶校長(zhǎng)、區(qū)輔導(dǎo)中心王婉主任及育新小學(xué)專職心理健康婁樂老師來(lái)到五里拐社區(qū)，與夾塘社區(qū)書記鄭成路等相關(guān)人員共同出席揭牌儀式。鄭書記表示，社區(qū)常年注重轄區(qū)內(nèi)居民，特別是家長(zhǎng)和孩子們的心理健康和家庭教育工作，有了學(xué)校和輔導(dǎo)中心的支持，相信社區(qū)未來(lái)在心理健康、家庭教育知識(shí)的普及、相關(guān)活動(dòng)的開展上，以及有特殊心理問題人員的關(guān)愛和支持上更加全面和完善。

12月9日上午，育新小學(xué)姚慶校長(zhǎng)、鄧翠銀副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)中心王婉主任及育新小學(xué)專職心理健康婁樂老師來(lái)到五里拐社區(qū)，與夾塘社區(qū)書記王勇等相關(guān)人員共同出席揭牌儀式。姚慶校長(zhǎng)在講話中表示，感謝社區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校和心理輔導(dǎo)中心工作的支持重視。中心、學(xué)校三方聯(lián)系緊密，良好的合作已成傳統(tǒng)，中心定期進(jìn)社區(qū)開展心理健康等知識(shí)宣傳，家庭教育親子關(guān)系指導(dǎo)等活動(dòng)，讓社區(qū)居民，家長(zhǎng)孩子在課外校外也能享受到豐富的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。社區(qū)也會(huì)走進(jìn)校園走進(jìn)課堂為學(xué)生帶去安全教育，普法教育，還有各種豐富的公益實(shí)踐活動(dòng)。姚慶校長(zhǎng)還提出，“雙減”政策實(shí)施之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校主陣地，對(duì)家庭教育也提出了更明確的責(zé)任要求，怎樣更科學(xué)的開展家庭教育，合理安排孩子的課后時(shí)間校外生活，怎么關(guān)注呵護(hù)孩子的心理健康。這就更需要我們家校社進(jìn)一步增強(qiáng)互動(dòng)，加強(qiáng)融合，為孩子的健康成長(zhǎng)，為社區(qū)每個(gè)家庭的和諧幸福，凝聚共識(shí)，集聚更多的力量，希望以建立共育基地為契機(jī)，為家長(zhǎng)和孩子提供更多的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和資源。

儀式結(jié)束后，王婉主任和婁樂老師面向前來(lái)參加活動(dòng)的社區(qū)居民及家長(zhǎng)們，開展了一場(chǎng)面對(duì)面答疑咨詢，針對(duì)他們?cè)诩彝ソ逃?、孩子行為?xí)慣、心理健康等方面的種種疑問，熱情細(xì)致地為其一一作答。

據(jù)悉，廬陽(yáng)區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心和育新小學(xué)常年定期在區(qū)內(nèi)各社區(qū)開展豐富多樣的心理健康主題的講座、團(tuán)體輔導(dǎo)和親子沙龍等活動(dòng)。此次“家校社共育”掛牌，使中心和學(xué)校不僅擁有了在社區(qū)開展心理活動(dòng)和家庭教育指導(dǎo)的固定場(chǎng)所，同時(shí)與社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)心理教育建立了更加緊密的聯(lián)系，將特色課程和特色活動(dòng)從學(xué)校帶到社區(qū)，從校內(nèi)延伸到校外，覆蓋到更多的百姓居民。相信通過中心、學(xué)校和社區(qū)的協(xié)作互補(bǔ)共建，將為家長(zhǎng)帶來(lái)“雙減”背景下的家庭教育指導(dǎo)更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供校外生活教育的更多體驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也會(huì)更好地促進(jìn)家校社關(guān)系和諧、家庭親子關(guān)系密切，為家校社一體化共育的實(shí)施途徑賦予更廣闊的發(fā)展空間。（圖：葛傳紅  文：婁樂 初審：王婉  終審：姚慶）