為進一步加強畢業(yè)班教學管理，著力提升教學質量，推動學校品質提升和內涵發(fā)展，本學期來，宿松縣花涼中學在強化畢業(yè)班管理上做足文章，出新招，出實招。

一是加強組織領導，確保決策高效。開學初，該校就成立以校長為組長，業(yè)務副校長為副組長、各處室主任和畢業(yè)班班主任為成員的2022屆高考備考工作領導小組，形成校長負總責、分管教學副校長具體抓、相關部門和成員共同實施管理的良好格局。領導小組群策群力，定期不定期召開專題會議，及時研究和解決備考工作中存在的突出問題，確保決策高效。

二是嚴格蹲班制度，落實監(jiān)管責任。九月初，該校成立高考備考工作領導小組，把學校二級機構以上成員蹲點下沉到高三各班級，要求成員每周深入班級推門聽課不少于兩節(jié)，每季度深入班級召開座談會或主題班會不少于一節(jié)，輔助班主任開展個別談心談話，耐心細致做好學生思想工作，幫助學生調節(jié)復習備考心態(tài)。

三是加強隊伍建設，打造凝心聚力團隊。該校著力打造高三班主任隊伍，注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育，在績效工資分配上也向班主任傾斜；著力打造教研組團隊，做好老教師傳幫帶工作，加強集體備考研究，注重分工合作，共同探討，加速青年教師成長步伐。

四是抓實學生管理，形成良好學風。學校連續(xù)出臺多項相關舉措，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成，著力營造良好學習氛圍；注重學生理想前途教育，幫助樹立學習目標；加大學生帶手機進校園查處力度，保證學生不沉迷網絡、游戲；抓實學生心理調節(jié)，保證學生心理健康。

五是完善評價機制，細化評價指標。該校進一步完善評價機制，細化具體評價指標，通過修訂高考獎勵、績效考評、職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核、先進班集體評選等激勵機制，加強對在教育質量提升中做出突出貢獻的教師表彰獎勵力度，構建較為科學的育人評價機制。

（鄧勝榮）