在當(dāng)前“雙減”政策背景下，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、精選優(yōu)秀課外讀物、提高課外閱讀樂趣、優(yōu)化閱讀方法指導(dǎo)、引領(lǐng)深度閱讀感悟，這是小語人熱衷研究的重要課題。為此，城關(guān)小學(xué)課題組一直在不斷研究努力實踐。            

12月7日上午，教研室劉曉梅副主任蒞臨我校指導(dǎo)“基于智慧課堂助力1+X經(jīng)典群文閱讀的策略研究”子課題研究工作。首先劉主任和學(xué)校課題組成員、語文老師一同聆聽了三年級萬娟老師精彩的《為愛而生，向美而行》整本書閱讀推進課。            

萬老師的課堂以孩子們喜愛的著名兒童文學(xué)作品《安徒生童話》為抓手，從“童話大師我了解”、“精彩情節(jié)我展示”、“閱讀感悟我來說”、“讀書方法我總結(jié)”四個方面層層設(shè)計展開教學(xué)，運用了畫廊活動、連線活動、翻翻卡活動、pk互動、全班作答等多種平板應(yīng)用， “推進+分享”相互融合貫通，萬老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的智慧課堂助力整本書閱讀優(yōu)秀課例。

在評課環(huán)節(jié)中，該校課題組組長黃秀蘭老師談到，萬老師研究態(tài)度積極，準(zhǔn)備過程長達一個多月，用心設(shè)計，教師和學(xué)生在整本書的閱讀研究中都得到了鍛煉和成長。            

劉主任對城關(guān)小學(xué)課題組的研究推進工作給予充分肯定，認(rèn)為本節(jié)課導(dǎo)學(xué)單設(shè)計思路清楚，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極投入，繪聲繪色的表演、精彩紛呈的手抄報分享、教師啟承轉(zhuǎn)合的精美語言讓課堂富于深度和廣度，彰顯了教師深厚的書香底蘊，展現(xiàn)了學(xué)生對于閱讀的享受，是一節(jié)基于生本理念下 “簡約、有趣、高效”的整本書閱讀推進分享課。            

劉主任高度贊揚萬老師對智慧課堂大數(shù)據(jù)的采集分析意識強，充分運用大數(shù)據(jù)引領(lǐng)課題研究，掌握學(xué)生學(xué)情，推動課堂進程，使之靈動、高效，初具示范效應(yīng)，值得咀嚼品味。            

隨后課題組老師連續(xù)聽取了張丹、儲會兩位老師的習(xí)作指導(dǎo)講評課。在課后長達一個多小時的評課中，參評老師紛紛各抒己見，對兩位老師的課進行了詳細(xì)的診斷，各個環(huán)節(jié)都給出了具體的建議。要求在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)就要為習(xí)作埋伏筆做鋪墊，明確寫作要領(lǐng)，給學(xué)生自主思考討論時間。教師要練一言一神，豐富語言評價，設(shè)計激勵方法，提升習(xí)作興趣，提高評講質(zhì)量。并為下一步的磨課作出了具體安排。

大家深入交流，釋疑解惑，在教學(xué)研的過程中，讓小語課堂教學(xué)減負(fù)增效。相信在縣教研室的有力指導(dǎo)下，在學(xué)校老師的共同努力下，城關(guān)小學(xué)子課題組會有更精彩的表現(xiàn)。

雙減改革勁風(fēng)起，課題研究正當(dāng)時。在追求高效、高質(zhì)、智慧、豐盈的小語課堂之路上，我們腳踏實地，相互促進，心懷愿想，共同成長。            

（項志勇）