為促進新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，本著“相互學習、相互促進、共同進步”的教研理念，貫徹落實“關(guān)于實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的相關(guān)文件精神，2021年11月26日合肥市雙崗幼兒園教育集團源水分園全體教師開展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0分組教研活動。

教研A組組長張林老師首先介紹了幼兒園開展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并督促老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。隨后，帶領(lǐng)組內(nèi)教師根據(jù)相應的微能力點進行剖析，了解要提交的作業(yè)內(nèi)容以及要求。組內(nèi)成員從對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面紛紛各抒己見，并提出可行性的多媒體運用的方法，比如：視頻、授課助手、班級優(yōu)化大師等。最后，借用其他網(wǎng)絡(luò)資源詳細了解作業(yè)提交的具體內(nèi)容，多方面學習交流，使得教師們受益匪淺，對于作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的順利實施。

教研B1組老師在組長王亞楠帶領(lǐng)下，認真學習了《B7家校交流與合作》。主要包括兩個方面，一是B7家校交流與合作—評價指標，二是B7家校交流與合作—實踐建議。通過反復研讀B7指南標準，小組成員充分認識到B7家校交流與合作打破傳統(tǒng)的線下當面溝通的模式，采用了線上溝通的模式。例如:QQ、微信、校校通等。通過在線問卷星了解學生及家庭情況，有效創(chuàng)造了家長參與學校教育的機會。促進了學生與家長的交流，幫助家長更深入理解學校教育理念與方法。深刻探討需通過分享家庭與學校的合作活動如活動形式、家長參與方式、所選工具及作用、活動效果等說明方式進行溝通操作。

教研B2組在組長汪沛莉的帶領(lǐng)下圍繞數(shù)字教育資源獲取和評價，演示文稿設(shè)計與制作等方面進行研討，在資源獲取方法需要恰當 ，步驟清晰 ，渠道合理獲取方式與策略有借鑒與學習意義 ，視頻的畫面需要穩(wěn)定流暢 ，并在解說的過程當中注意語言恰當合理 。在演示文稿設(shè)計和制作方面先要確定課程內(nèi)容，構(gòu)思設(shè)計腳本、 再收集課件素材、最后制作測試課件。 畫面方面不能單一，有動畫效果 ，能考慮到活動中教學環(huán)節(jié)的展開以及師生互動的需要 ，有助于確定教學目標和突破教學重難點。

信息技術(shù)應用能力是新時代課堂教學的必備能力之一，合肥市雙崗幼兒園教育集團源水分園全體教師將認真完成，認真落實信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的目標任務(wù)，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，為辦人民滿意的幼兒教育深耕不輟。

文字：阮凱莉

圖片：各組教師