為提高教師對學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長，11月23日上午，新站區(qū)心理輔導(dǎo)中心邀請了合肥市心理健康學(xué)科教研員李妮老師來到合肥市興海苑小學(xué)，開展了題為《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)的實(shí)踐模式》的危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。合肥市興海苑小學(xué)校長任杰、副校長江云及全區(qū)危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)教師和興海苑小學(xué)的部分教師參加了此次活動(dòng)。

李老師首先從學(xué)生危機(jī)案例數(shù)據(jù)引入，分析了當(dāng)下因疫情等因素給青少年帶來心理沖擊將會(huì)持續(xù)存在的現(xiàn)狀，提出兒童青少年心理問題需要引起高度重視。

接著，李老師從專業(yè)角度重點(diǎn)講解了學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別方法及干預(yù)措施，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)例子，幫助教師們明確了具有很強(qiáng)的實(shí)操性。

最后，李老師具體示范了兩個(gè)學(xué)生危機(jī)案例的應(yīng)對處置，從心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案的啟動(dòng)、具體實(shí)施操作、多系統(tǒng)協(xié)同合作等方面進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教師需要對危機(jī)保持較高的敏感性，不斷提升危機(jī)評估意識(shí)和能力，厘清危機(jī)干預(yù)的操作流程，并了解危機(jī)事件的黃金干預(yù)期，以守護(hù)學(xué)生的生命安全與健康發(fā)展。

此次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了教師對學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，對教師及時(shí)預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生心理危機(jī)也提供了指導(dǎo)策略，有效提升了新站高新區(qū)心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對學(xué)生心理危機(jī)的處理能力。

（文\童薇薇    圖\陳鑫  ）