大河萬千，各具風(fēng)采；綠葉如云，片片有別。每個人生而不同，在堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育的時代背景下，學(xué)生的個體差異越發(fā)被重視。

“把每一位學(xué)生都放在心上”，讓每一位學(xué)生都能得到適合的教育。合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團以“智慧”應(yīng)對“差異”，建設(shè)一批AI創(chuàng)新、智慧聽說課、智慧書法課、STEAM課程等多功能教室，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，智能形成每位學(xué)生的學(xué)情報告，滿足學(xué)生五育融合、個性發(fā)展的需求。

AI課堂

智能互動課堂“生動有趣”

“現(xiàn)在，我們每個科目的老師基本上都會用各種各樣的信息化設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，聲情并茂，上課變得非常有意思”，八（2）班的夏宇贊同學(xué)非常喜歡這些生動的課堂，生物課上，他們可以看見種子發(fā)芽的全過程；物理課上，抽象的問題，通過智能演示操作，直觀“秒懂”；數(shù)學(xué)課上，老師設(shè)計的幾何“動圖”，激發(fā)了他的探索興趣……

與此同時，老師和學(xué)生人手一臺智慧平板，讓師生之間交流互動變得頻繁，老師可以把問題發(fā)給每一位同學(xué)，搶答、小組賽、游戲問答……啟智又增趣。老師的平臺終端還可以收集每位學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，根據(jù)這些信息，老師可以發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的薄弱知識點并進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)。

學(xué)科課堂上的“生動有趣”如若搬到了“未來教室”，那這個“生動”可謂是“神奇”了。據(jù)介紹，在合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)，有一間充滿想象力的“未來教室”，吊麥、護眼燈、窗簾、教學(xué)設(shè)備等等都融入“智慧”元素。根據(jù)學(xué)生身高定制的“圍合式”課桌椅，方便學(xué)生小組式交流學(xué)習(xí)；VR智能教學(xué)，學(xué)生可以跟隨老師的授課節(jié)奏，戴上VR眼鏡，親身感受知識的“可視化”……“在這里，你可以想象一下我們孫子輩的孩子那時上學(xué)的場景”，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)執(zhí)行校長陳炳炎暢談道。

除了未來教室，南校區(qū)還有校園飛行營地、校園演播室、航?；亍TEAM教室等等智能教室。學(xué)校大力推進(jìn)信息化建設(shè)，AI幫助學(xué)生探索未知的世界，體驗科技的樂趣，激發(fā)他們的好奇心及創(chuàng)造力——這是孩子們開啟未來的“夢想教室”，相信越來越多的孩子，會從這里萌發(fā)科學(xué)興趣，獲得夢想的力量。

跟蹤評測“藝體”更加智慧

為了充分挖掘?qū)W生的興趣，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，合肥一六八玫瑰園學(xué)校還開設(shè)了豐富的藝體課程和多彩的社團課程。而這些課程在信息化建設(shè)的加持下，顯得愈發(fā)智慧，更了解學(xué)生。

智慧體育課，通過相關(guān)的穿戴設(shè)備，可以實時了解運動心率，及時發(fā)現(xiàn)運動量異常學(xué)生，了解每位學(xué)生的運動狀況，進(jìn)而開展針對性體育教學(xué)，科學(xué)訓(xùn)練，此舉大大提高了學(xué)生的體質(zhì)健康。根據(jù)第三方國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測結(jié)果，合肥一六八玫瑰園學(xué)校小學(xué)生體質(zhì)健康率達(dá)到38%，優(yōu)良率已達(dá)到15年達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。此外，系統(tǒng)還可以協(xié)助完成國家體質(zhì)健康測試，形成學(xué)生個人運動處方。

智慧聽說課，可以全真模擬中考英語聽力，人機互動，科學(xué)測評。通過常態(tài)化應(yīng)用制度的建立，提升學(xué)生英語聽說能力，解決學(xué)生缺少聽說環(huán)境的難題，提高學(xué)生綜合語音運用能力。

智慧書法課

特別值得一提的是，學(xué)校的智慧書法課，將前沿的智能科技與傳統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)相融合。據(jù)合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)書法教師衛(wèi)隱介紹，智能書法課上，老師通過無線投影儀，將全部的書寫步驟同步投影到智慧黑板大屏，讓教學(xué)更為清晰直觀；再輔助書法軟件中的范例講解，同學(xué)們可以進(jìn)一步規(guī)范書寫方法?！霸诮虒W(xué)過程中，當(dāng)老師對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)時，其他同學(xué)可繼續(xù)觀看書寫步驟的示范視頻，改進(jìn)不足，鞏固提升”，在衛(wèi)隱老師看來，智慧教學(xué)大大提高了課堂效率，而且學(xué)生練習(xí)過程中。

可通過軟件中的測評系統(tǒng)，實時上傳作品照片，系統(tǒng)將進(jìn)行智能評分，方便老師對每位同學(xué)的書寫能力進(jìn)行綜合指導(dǎo)以及多方位評價。

信息技術(shù)助力“家校共育”

學(xué)生的成長發(fā)展是一個持續(xù)的過程，核心素養(yǎng)的發(fā)展離不開家校合育。家庭和學(xué)校，是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，對學(xué)生的健康成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。家校之間，以學(xué)生為圓點，劃起了一個“同心圓”。智能時代，構(gòu)筑“同心圓”最好的方式便是信息技術(shù)的運用了。

在合肥一六八玫瑰園學(xué)校，信息化的應(yīng)用不僅限于在學(xué)校的課堂之上，還延伸到與家長的溝通交流之中。據(jù)夏宇贊同學(xué)的媽媽沈赟赟介紹，一六八玫瑰園學(xué)校會通過公眾號、校園網(wǎng)、微信群、QQ群、釘釘、班級的電子班牌等各種信息手段，讓家長全方位了解學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的各種情況，“比如某一天我臨時有事，不能去接孩子，我就可以通過電子班牌直接跟孩子溝通，給孩子留言，孩子通過人臉識別登錄個人空間就可以看到我”。

智能的信息技術(shù)除了讓家長了解孩子在校情況，學(xué)校還會利用這些信息平臺，發(fā)布教育教學(xué)相關(guān)的政策信息以及育人方法的指導(dǎo)，開展線上家長講座，讓家長與學(xué)校同步，共同護航學(xué)生的健康個性成長，“學(xué)校利用各種信息技術(shù)，教師和家長之間的溝通更加密切，我們家長理解更加深刻，感情也更加深厚，目標(biāo)更加一致，配合也更加默契，感覺家長由被動者變成了主動者”，沈赟赟說出了很多家長的心聲。

眾所周知，學(xué)校的信息化發(fā)展少不了上級主管部門的大力支持，而合肥一六八玫瑰園學(xué)校的“智慧校園”建設(shè)，僅僅是合肥經(jīng)開區(qū)加速教育信息化進(jìn)程的一個縮影。如今，通過智慧校園建設(shè)，全區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、便捷周到的校園生活……

楊小龍 李松 姜瑩穎 新安晚報安徽網(wǎng)大皖新聞記者 林麗萍