近日，望江縣第一小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題教研日活動(dòng)在本部階梯教室進(jìn)行，活動(dòng)為期一天，來自新壩中心學(xué)校、鴉灘中心學(xué)校、漳湖中心學(xué)校及本校兩校區(qū)的全體數(shù)學(xué)老師參加了本次活動(dòng)。

本次兩校區(qū)就“雙減”背景下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率確定了兩個(gè)不同的主題，蓮花湖校區(qū)的主題是“注重生活實(shí)踐 聚焦數(shù)學(xué)閱讀”；本部的主題是“任務(wù)驅(qū)動(dòng) 讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”。上午，有四位老師進(jìn)行了主題教研課的展示，分別是蓮花湖校區(qū)的吳丹老師執(zhí)教的《身體的“尺”》、余麗麗老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》；本部徐群燕老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》和劉麗萍老師執(zhí)教的《圓的面積》。

四位老師圍繞各自主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，展開教學(xué)。吳丹老師的《身體的“尺”》一課，由繪本故事貫穿課的始終，通過給小美做連衣裙找不到尺引出新課，繼而帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“拃”“庹”“步”“腳”這些身體尺，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用這些身體尺來量生活中的物體的長度；余麗麗老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，由學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)面積與校園總面積的占比和六年級(jí)學(xué)生人數(shù)與全?？?cè)藬?shù)的占比這兩個(gè)學(xué)生身邊的實(shí)例引入百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生感覺到百分?jǐn)?shù)就在我們的身邊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。緊接著圍繞這兩個(gè)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，舉出生活中的百分?jǐn)?shù)等，由生活中來，又回到生活中去；徐群燕老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》則由學(xué)生對(duì)課題提出問題，然后老師以學(xué)生提出的“什么是百分?jǐn)?shù)”“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別”“百分?jǐn)?shù)的作用”這些問題為驅(qū)動(dòng)展開探究活動(dòng)，很好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)積極性；劉麗萍老師的《圓的面積》一課，帶著“什么是圓的面積”“圓的面積如何計(jì)算”這兩個(gè)問題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了猜測、轉(zhuǎn)化、推導(dǎo)、驗(yàn)證的過程，孩子們?cè)谔骄康倪^程中不僅掌握了知識(shí)，更是習(xí)得了獲得知識(shí)的能力。

下午的交流評(píng)課環(huán)節(jié)，先由兩邊的教研組長就這次的主題進(jìn)行解讀，并就前期圍繞主題開展的系列活動(dòng)做了匯報(bào)。再由四位執(zhí)教老師進(jìn)行說課，重點(diǎn)談了自己對(duì)教材的理解和自己對(duì)設(shè)計(jì)理念。評(píng)課環(huán)節(jié)，與會(huì)的老師們分別就這四節(jié)課進(jìn)行了全方位的評(píng)析，既肯定了每節(jié)課做得好的地方，也提出了自己的一些思考。評(píng)課現(xiàn)場老師們發(fā)言積極，氣氛熱烈，大家在暢談交流中對(duì)四節(jié)課有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的課堂教學(xué)也有了很好的促進(jìn)作用。

此次主題教研活動(dòng)，不僅為老師們搭建了交流展示的平臺(tái)，更是對(duì)數(shù)學(xué)教研主題的深度研討，讓老師們對(duì)教研主題從理論到實(shí)踐都有了新的認(rèn)識(shí)，提升了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。（望江一小  朱金旺）