“教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要土壤，讓教室生長“美”，促進(jìn)了班級文化建設(shè)，營造了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的集體凝聚力，環(huán)境育人功能得到了進(jìn)一步加強(qiáng)”。日前，望江縣楊林中心學(xué)校德育主任對開展“最美教室”評比做出總結(jié)。

“小小解說員”解說班級布置個性創(chuàng)意理念和現(xiàn)實教育意義，讓每一個評委感到親切、溫暖。

“黑板報”主題鮮明、圖案精美、設(shè)計巧妙、書寫規(guī)范，彰顯學(xué)校特色文化創(chuàng)建氛圍，具有較強(qiáng)的教育性和欣賞性。

“圖書角”書柜干凈整潔，書籍?dāng)[放有序，成為學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識的寶庫。

“你真棒我也行”、“成長樹”等班級特色文化，訴說著孩子們成長的點點滴滴。

“綠色小盆栽”，同學(xué)們親手栽培，鍛煉了勞動技能，陶冶了情操，增添了美麗，讓人心曠神怡。

“最美教室”評比，讓有限的教室空間變成了無限的教育資源，讓班級成為學(xué)生溫馨的家園，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和展示自己才能的舞臺，無限地豐富了校園文化，學(xué)校整體育人環(huán)境也隨之得到了很大的提升。（曹文明）