為全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，提升教師對區(qū)域活動的組織、指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)“游戲化”的教學(xué)，舒城縣城關(guān)第二幼兒園于11月12日開展區(qū)域活動評比。

教師根據(jù)各自班級幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，發(fā)揮奇思妙想，充分有效利用空間，創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的活動區(qū)域。有的班級以傳承傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入國學(xué)元素，區(qū)域游戲中創(chuàng)設(shè)了造紙坊、扎染坊、陶藝坊等傳統(tǒng)工藝的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有的班級注重地域特色，貼近幼兒生活，讓幼兒身邊的美食店、糖果坊進(jìn)入班級，孩子們在制作糖果、烹飪美食、售賣物品的過程中享受游戲的快樂，獲得能力的發(fā)展……很多班級和孩子一起制定區(qū)域活動規(guī)則，制作游戲材料，讓幼兒參與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，真正成為區(qū)域活動的主人。

評委由園領(lǐng)導(dǎo)和年級組長擔(dān)任。進(jìn)入班級后，班級一名老師擔(dān)任講解員，全面介紹區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路、材料投放和區(qū)域的功能。評委根據(jù)評比規(guī)則，從科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性和促進(jìn)幼兒發(fā)展性幾方面進(jìn)行評定，給出合理分值。

本次區(qū)域活動評比，為教師搭建了展示自我、學(xué)習(xí)交流的平臺，也激發(fā)了教師更多的思考、創(chuàng)意和實(shí)踐，豐富了區(qū)域活動資源，有效促進(jìn)了幼兒區(qū)域活動的科學(xué)性和有效性。

（洪寶）