“雙減”不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革；不僅對(duì)學(xué)校育人體系進(jìn)行進(jìn)一步科學(xué)定位和整體優(yōu)化，也為家庭教育回歸本源，緩解焦慮，發(fā)揮自身獨(dú)特的教育功能指明了方向。為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái)，聚焦廣大家長(zhǎng)所急所需所盼所疑，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和科學(xué)教育子女的能力，營(yíng)造溫馨幸福的家庭教育氛圍，從而實(shí)現(xiàn)家校共育，安徽師范大學(xué)附屬?gòu)]江第三中學(xué)于10月28日上午在綜合樓二樓道德講堂舉辦家校共育講座。

本次活動(dòng)該校特邀合肥市168中學(xué)心理專(zhuān)家汪玉慧老師主講，安師大附屬?gòu)]江三中校長(zhǎng)查建寧、黨委副書(shū)記徐樂(lè)天、黨委委員李家銀、九年級(jí)全體班主任及部分家長(zhǎng)代表到會(huì)聆聽(tīng)講座，活動(dòng)由政教處主任肖育樹(shù)主持。            

本次講座的主題是：融洽親子關(guān)系，助力孩子成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共育人。汪玉慧老師首先作了簡(jiǎn)單的自我介紹，接著從真實(shí)案例談起，列舉了一些家長(zhǎng)們比較關(guān)注的且現(xiàn)在孩子身上普遍的存在問(wèn)題：不愿意和家長(zhǎng)溝通、脾氣大、沉溺于手機(jī)，再一步步剖析了初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)，如希望獲得平等與尊重、情緒容易沖動(dòng)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低、缺乏靈活應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的策略等，瞬間引起了家長(zhǎng)們的共鳴。            

最后，她又針對(duì)這些問(wèn)題給家長(zhǎng)們提出了很多科學(xué)實(shí)用的建議：1、當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子缺點(diǎn)時(shí)，用建議代替指責(zé)，用鼓勵(lì)代替批評(píng)；2、針對(duì)孩子玩手機(jī)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，制定家庭使用手機(jī)公約，了解并學(xué)習(xí)教育部防迷網(wǎng)“三字文”；3、和孩子溝通要學(xué)會(huì)做個(gè)傾聽(tīng)者，接納孩子的情緒，去認(rèn)同、去理解；4、多與老師交流，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。整場(chǎng)講座干貨滿滿，深深地打動(dòng)著每位家長(zhǎng)的心?；顒?dòng)中，整個(gè)會(huì)場(chǎng)井然有序，會(huì)場(chǎng)上的學(xué)習(xí)氛圍極為濃厚。雖然講座只有短短的一個(gè)半小時(shí)，但在場(chǎng)的每位老師和家長(zhǎng)都深受啟發(fā)，受益匪淺。            

通過(guò)這場(chǎng)講座，家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，深刻意識(shí)到“雙減”減的是孩子的學(xué)業(yè)壓力與作業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是家長(zhǎng)的家庭教育責(zé)任。雙減之下更加考驗(yàn)家長(zhǎng)的家庭教育智慧，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力、成長(zhǎng)性、領(lǐng)悟性，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)的教育理念，教育方法與教育內(nèi)功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)正確的家庭教育。家長(zhǎng)也是學(xué)校教育的同盟軍，家校共育，齊抓共管才能托起孩子成長(zhǎng)的蔚藍(lán)天空。            

(張昕 余涵 林作主)