秋意漸濃赴南園，和煦東風(fēng)惠臨泉。

一季一風(fēng)景，一季秋風(fēng)涼。秋天最是短暫，冬天的腳步悄然而至。在這寒意漸濃的日子里，為了加強(qiáng)我校與合肥市長(zhǎng)江路第二小學(xué)教育集團(tuán)的交流合作，拓展教師視野，引進(jìn)新觀念和新思想，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月28日上午，臨泉縣城中路小學(xué)四年級(jí)語文教師在高博文老師的帶領(lǐng)下，來到合肥市長(zhǎng)江路第二小學(xué)教育集團(tuán)和煦園校區(qū)，參加四年級(jí)語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

長(zhǎng)二小的王琴老師向?yàn)槲覀儙砹说谝还?jié)示范課——《為中華之崛起而讀書》。這一課王老師把熱愛祖國，振興中華的情感表達(dá)得淋漓盡致。在學(xué)生鏗鏘有力的朗讀中，“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向也在孩子們心中生根發(fā)芽。教師寓教于樂，學(xué)生寓學(xué)于樂！

來自亳小黃曦老師，圍繞“為中華之崛起而讀書”展開教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己為什么而讀書，自主進(jìn)行自我表達(dá)，黃老師這堂課在潤(rùn)物無聲中對(duì)孩子進(jìn)行了愛國主義教育，很好地踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課堂鮮活，富有生氣，師生情感高度共鳴，課堂效果甚好。

汪綺思老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單有方法，扎扎實(shí)實(shí)有提升，平平淡淡有感情。汪老師的教學(xué)思路比較清晰，引導(dǎo)學(xué)生理解文本教育機(jī)智很有特色，尤其是文本的情感在讀中悟出，不斷升華，慢慢地滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處。

專家組楊立新老師就這三節(jié)課的教學(xué)情況作了診斷式的評(píng)價(jià)，她充分肯定了教師基本功扎實(shí)，常規(guī)訓(xùn)練到位；學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)好，師生互動(dòng)鮮明。

此次觀摩研討活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了兩校教師之間的交流，極大地促進(jìn)了我校教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)！

圖/文：李青青  高博文

審核：柳  杰