為貫徹落實中央關于“雙減”工作的決策部署，進一步強化學校育人主陣地作用，增強教育公共服務能力，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《教育部辦公廳關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》精神，合肥經(jīng)開自貿(mào)區(qū)實驗學校精心落實好課后服務工作。

為確保課后服務工作的開展，我校成立了由校長任組長、全體中層干部和各年級組長為成員的領導機構。通過領導機構研討，制定我校課后服務實施方案；通過全體教師會傳達教育部文件精神和部署動員；通過學科組長會安排課后服務內(nèi)容和作業(yè)設計要求；通過問卷調查征詢家長意見，構建學校、教師、家長三位一體協(xié)調機制，共同推進課后服務工作，有效保障了課后服務工作的開展。

根據(jù)校情，我校課后服務分為兩階段，第一階段由普惠托管以及個性化課程構成。個性化課程由校內(nèi)社團以及第三方機構為孩子們提供了豐富的課程選項，學生選擇自己喜歡的課程進行學習，培養(yǎng)了學生的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，為校園文化生活增添了更多的色彩，同時也為學校特色化發(fā)展奠定了基礎。

普惠托管作業(yè)班上，老師們對學生作業(yè)進行批閱，對存在問題的學生進行輔導和答疑，進行分類推進。學生在學校完成了大部分的書面作業(yè)，大大減輕了孩子課后的作業(yè)負擔，真正把減負精神落到了實處。

除此之外，我校根據(jù)周圍部分家長下班較晚的現(xiàn)實情況，還在第一階段托管后設置了第二階段延時托管，切實解決了這一部分家長們的“急盼愁難”問題。

為契合“雙減”工作達到實效，自貿(mào)區(qū)老師們在“減”字上下功夫,精心設計課內(nèi)外練習,避免機械性作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間；根據(jù)學生的學情,設計分層作業(yè)、設計可供學生自主選擇的作業(yè),以滿足學生個性化發(fā)展的需求。

課后服務既促進了學生的全面發(fā)展，又是服務民生、惠及社會的良心工程，是我們不斷探索、不斷完善的“課題”。為做好自貿(mào)區(qū)學子成長路途中的提燈人，合肥經(jīng)開自貿(mào)區(qū)實驗學校的全體教職工將繼續(xù)努力，同心同德，做細做實，不斷完善課后服務，聚力提質，用愛心再繪新篇章，辦人民滿意的教育。

（張先姣）