為貫徹落實“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關文件精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術與教育教學深度融合，2021年10月22日，合肥市雙崗幼兒園教育集團源水分園開展了以“實效教研助力專業(yè)成長”為主題的的信息技術應用能力提升工程2.0分組教研活動。本次活動依據(jù)教師們前期所選等級和各等級人數(shù)共分為三個教研組，活動由各組組長主持召開。

教研A組

本次教研A組采用線上教研的方式，在張林組長的帶領下組員教師們結合微能力點中的利用信息技術幫助幼兒解決問題這一目標線上研討了自制課件，教師們分享了自己制作的課件中所運用的軟件和信息技術手段，并講解了所用的信息技術幫助幼兒解決了對應的哪些問題。例如：在大班科學活動《垃圾分類》中，教師使用希沃白板5來制作課件，巧用希沃白板中的各種功能，以音頻、動畫效果等創(chuàng)設場景來豐富情境，讓幼兒保持參與活動的注意力和興趣，并利用蒙層和動畫路徑幫助幼兒驗證操作和猜想的結果，還利用了音樂剪輯、剪映、美圖秀秀、希沃授課助手等軟件進行輔助設計，讓幼兒在情境中、操作中、交互中達成教學目標。

教研B1組

教研B1組在王亞楠組長的帶領下圍繞所選能力點——技術支持的學情分析展開教研活動?；顒又型鮼嗛M長帶領全體組員深度解讀了該能力點的相關內(nèi)容。首先，教師需要按照學科教學的實際需求了解學情，而學情包含五個方面：學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件。此外，教師要明確獲取學情的目的是：精準確定教學的適切目標；為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據(jù)；為教學中動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考。最后，王亞楠組長還提醒全體組員要巧妙合理地利用信息技術手段獲取學情，例如：問卷調(diào)查、即時通信、思維導圖等，在學情分析中可以采用希沃白板5、班級優(yōu)化大師等工具。

教研B2組

教研B2組的教研活動在汪沛莉組長的微游戲制作介紹中拉開帷幕。汪沛莉組長首先帶領全體組員就微游戲制作進行了詳細的介紹，隨后組員申夢夏老師以微游戲《井字棋》為案例，解讀介紹微游戲制作中常用的信息技術手段。接著，全體組員圍繞案例及自身經(jīng)驗展開了熱烈的討論與分享。有教師提出在微游戲制作中游戲目標、材料展示、游戲玩法介紹等可以適當縮短時間；也有教師提出可以利用動畫的方式突出微游戲中需要重點強調(diào)的部分，例如：游戲規(guī)則、游戲玩法等；還有教師提出在微游戲的制作初期，要選擇適宜的游戲主題，新穎且幼兒感興趣……最后，汪沛莉組長提醒全體組員要學以致用，將今日所學運用到他日的微游戲制作實踐中，不斷提升信息技術水平。

本次信息技術應用能力提升工程2.0分組教研活動，不僅幫助全體教師深入了解了所選能力點，也進一步提高了教師們將信息技術全面應用到工作中的意識。相信在今后的工作中，雙幼源水分園的教師們會繼續(xù)努力學習，讓信息技術手段服務于教育教學，提高保教質量，真正成為幼兒學習中的引領者、支持者和合作者。

文字：張暢

圖片：各教研組