為了成功舉辦這一次比賽，讓孩子能夠積極參與到活動中來，老師們做了大量的前期準(zhǔn)備工作。開學(xué)初期，班主任盧老師就建議每位孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，家長們非常支持和配合，每天的親子閱讀也成了班級閱讀群的亮點(diǎn)。            

活動分為兩個階段進(jìn)行，在國慶期間，老師們動員學(xué)生積極參與，對選手的參賽故事進(jìn)行篩選和指導(dǎo)，并鼓勵家長與老師一起對學(xué)生的語言表達(dá)、表情動作進(jìn)行指導(dǎo)。在老師們的悉心指導(dǎo)和學(xué)生們的努力下，學(xué)生們在初賽中有了出色的表現(xiàn)，在班級閱讀群各位選手將故事講得繪聲繪色、聲情并茂，贏得了老師和家長們的一片贊譽(yù)。            

決賽中，各位小選手全部脫稿，胸有成竹地把故事的技能發(fā)揮得淋漓盡致，他們繪聲繪色的語言表達(dá)，讓觀眾們嘖嘖贊嘆。沒想到剛剛進(jìn)入一年級的孩子能給我們帶來一場這么精彩的文化盛宴。其中，小彭芃的媽媽對這次比賽非常重視，不僅為此次比賽做了精美的PPT還配上了美妙的音樂，讓彭芃小朋友在比賽過程中非常享受，不僅把故事講得十分流暢，而且配上了生動的語調(diào)和豐富的表情，娓娓道來，十分動聽；讓臺下的小觀眾們都沉醉其中，回味無窮；潘諾西小朋友在比賽過程中沉著冷靜，人雖小，但氣場很強(qiáng)大，精彩的表演深深地吸引了全體的同學(xué)；宋博睿、馬煜祺兩位小帥哥能恰當(dāng)使用肢體語言，在十幾位小選手中比較搶眼；孫藝新小朋友嗓音響亮甜美，將來是參與講故事、演講這些活動的潛力股……沒有講故事的孩子同樣得到了成長：知道了怎樣安靜傾聽，如何尊重選手，明白了怎樣做才是文明觀眾。            

這次講故事比賽，共評選出了1名“故事大王”、2名“故事之星”、3名“故事能手”以及若干名“故事新秀”。通過此次比賽，既提高了學(xué)生們的語言組織能力，又鍛煉了學(xué)生們的膽量，更點(diǎn)燃了學(xué)生們心中追求知識的火種。家長們更是非常重視孩子的成長，努力為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓孩子們在幼小銜接的起點(diǎn)上，快樂健康地成長！            

養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣 ，一旦孩子愛上閱讀就會欲罷不能，他們會不停地閱讀，越讀越多，越讀越好；增強(qiáng)語言能力 ， 喜愛閱讀的孩子語言能力特別強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高；增加知識 ，閱讀使孩子能學(xué)到多方面的知識，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有好處。我們將家校攜手行動起來，每天給予孩子充足的閱讀時間，幫助其養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，堅持閱讀！為本?？茖W(xué)幼小銜接奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。            

(李慧敏)