為踐行游戲化的課程理念，全面提高教師觀察、分析、支持幼兒自主游戲的能力，2021年10月13日中午，合肥市雙崗幼兒園源水分園園本教研組在保教負(fù)責(zé)唐媛媛老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了以“聚焦自主游戲 共研指導(dǎo)策略”為主題的教研活動(dòng)。

活動(dòng)前期，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體組員以理論學(xué)習(xí)為基本途徑了解自主游戲的概念和特點(diǎn)，深度把握“自主性游戲是什么”“開(kāi)展自主游戲的誤區(qū)”“自主游戲中教師的角色定位”等，并且鼓勵(lì)成員及時(shí)記錄、反思幼兒的自主游戲，做到更新教育觀念致力實(shí)現(xiàn)自主、自由、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神。

活動(dòng)中教研組長(zhǎng)張林老師就9月份園本教研情況作了詳細(xì)的匯報(bào)，首先介紹了本學(xué)期園本教研的內(nèi)容與目標(biāo)，結(jié)合源水分園“愛(ài)之源”“禮之源”“樂(lè)之源”這三源文化，解決具體的游戲問(wèn)題。

接著張老師利用教師錄制的游戲視頻及游戲觀察記錄分享了各班級(jí)幼兒自主游戲開(kāi)展情況，如大班的源水小鎮(zhèn)角色游戲中出現(xiàn)幼兒對(duì)角色職責(zé)不清楚、材料缺乏等問(wèn)題，教師采取了利用家園合作、班級(jí)討論、教師直接介入等策略支持游戲游戲發(fā)展；中班幼兒在建構(gòu)游戲時(shí)出現(xiàn)水平不一，教師對(duì)能力不同的幼兒進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)；小班的幼兒在生活區(qū)游戲時(shí)對(duì)材料玩法不明確造成游戲停滯，教師利用情景化的語(yǔ)言間接指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考推進(jìn)游戲發(fā)展。各班教師隨著游戲不斷推進(jìn)，師幼們?cè)谧灾饔螒虻拈_(kāi)展中也不斷解決問(wèn)題，總結(jié)利用科學(xué)的指導(dǎo)策略形成深層架構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)脈絡(luò)。

最后保教負(fù)責(zé)唐媛媛老師肯定了園本教研組老師們的教研成果，并提出游戲中問(wèn)題的不斷發(fā)現(xiàn)、解決是游戲推進(jìn)的支架，材料的豐富和互動(dòng)是幼兒深度探究的載體，只有不斷體驗(yàn)中，幼兒和教師才能獲得成長(zhǎng)的力量。

自主游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)為直接目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流的積極游戲過(guò)程。通過(guò)本學(xué)期“自主游戲指導(dǎo)策略”園本專(zhuān)題系列活動(dòng)，相信各位成員老師一定更加明確自主游戲的重要性，將通過(guò)不斷教研和反復(fù)實(shí)踐，深入完善自主游戲的活動(dòng)開(kāi)展。

文字：張林

圖片：周源遠(yuǎn)

編輯：申夢(mèng)夏

初審：武影

復(fù)審：唐媛媛

終審：高潔