為優(yōu)化德育隊伍建設(shè)，凝聚班級育人智慧，進一步提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，9月27日晚，高三年級召開了班主任論壇——高三“培優(yōu)”經(jīng)驗交流會。

會議邀請了往屆優(yōu)秀班主任代表——李松、王超、樊士俊、程劉四位老師擔任本次論壇的“特邀講師”，并全程指導(dǎo)2022屆高三年級的培優(yōu)工作。

李松老師強調(diào)，班級管理宏觀上要：了解學(xué)生，精準施策；創(chuàng)設(shè)場景，積極暗示；合理規(guī)劃，制定目標；發(fā)掘潛力，培養(yǎng)品質(zhì)。在具體教學(xué)時，除了要注重學(xué)生知識框架的建立，更要注重針對性訓(xùn)練，及時反饋，抓好契機，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力，營造友善、輕松的班級氛圍，樹立自我認可的心態(tài)，緩解學(xué)生的高考壓力。

樊士俊老師建議以鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生找準目標為出發(fā)點，加強學(xué)生對重要學(xué)科的課后輔導(dǎo)；對尖子生要敢于“放權(quán)”，培養(yǎng)尖子生的自我控制能力；通過日?？荚?，幫助學(xué)生規(guī)范答題，提高應(yīng)試技巧。樊老師特別注重在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和拼搏意識。強調(diào)在高三階段班主任要學(xué)會持續(xù)鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生和陪伴學(xué)生。

程劉老師認為應(yīng)以精準定位學(xué)生為基點，為不同層次的學(xué)生，做好分層教學(xué)。對于特優(yōu)生，要培養(yǎng)其精英意識、名校意識，幫助特優(yōu)生正確認識自己。通過聯(lián)考，找差距、析自身、尋對策、抓落實；對于中等生群體，要加強心理健康的關(guān)注，通過合理的方法引導(dǎo)、調(diào)適，磨練學(xué)生意志，提高抗挫折能力；對于后進生，要分析其思想內(nèi)源，抓住教學(xué)契機，尋找后進生優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮老師、家長、同學(xué)的力量“精準扶后”，幫助后進生完成“最后一公里”超越。在經(jīng)驗交流會上，四位班主任從班級管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面，既高屋建瓴又緊抓細節(jié)，無私分享了自己的寶貴經(jīng)驗。高三各班主任積極參與，同“特邀講師”們就班級培優(yōu)、學(xué)生心理健康、中小學(xué)五項管理等問題進行了細致討論。

本次活動開拓了班主任們班級育人思路，形成了更多教育共識，切實促進了高三班級育人的工作。希望大家都能以“四有好老師”為基本標準，陪伴、引領(lǐng)學(xué)生，為一東少年的健康成長保駕護航。