為充分發(fā)揮教學(xué)競賽在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)中的引領(lǐng)示范作用，在“雙減”政策的背景下，錘煉青年教師教學(xué)基本功，弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神、工匠精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大中小學(xué)青年教師更新教育理念掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推動我區(qū)中小學(xué)教育事業(yè)現(xiàn)代化，9月18日下午3：00“南小教研片2021年勞動和技能競賽選拔賽”在南小恒盛錄播室舉行。

南小本部嚴(yán)妍老師、南小森林城榮星星老師和我校陳城老師參加此次說課選拔，區(qū)教研室楊立新副主任、我校馬璇副校長、教導(dǎo)處副主任尹安偉以及全體語文教師全程參與了此次活動。

南小森林城的榮星星老師帶來的是部編版教材五年級上冊第四單元《少年中國說》的說課，榮老師思路清晰、語言流暢，緊緊圍繞本單元“感受家國情懷”的人文主題，分別從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書7大環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。課文磅礴的語言、深刻的內(nèi)容感染到與會的每一位老師。

我校的陳城老師帶來的是部編版教材五年級上冊《山居秋暝》這一課的說課，《山居秋暝》這首山水田園詩是王維的代表作品之一，描繪的是初秋時(shí)節(jié)傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和村民的淳樸生活。陳城老師通過情境教學(xué)法和讀悟教學(xué)法帶我們感受了山村美景之自然美、人性淳樸之社會美、景與畫與詩與人高度融合之藝術(shù)美。

南小本部的嚴(yán)妍老師帶來的是部編版教材三年級上冊第一單元第1課《大青樹下的小學(xué)》，在秋意漸濃的9月，在嶄新的學(xué)期之初，學(xué)生迎面感受到“美麗的校園，是成長的搖籃，是夢想啟航的地方。”大青樹下的小學(xué)是美麗的、歡樂的、特別的，嚴(yán)老師在尊重學(xué)生個(gè)性閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。對課文中有新鮮感的詞句，引導(dǎo)孩子通過想象畫面、聯(lián)系生活、查閱資料、借助注釋和課文插圖等方式深入把握，感受作者字里行間對這所民族小學(xué)的熱愛和贊美，展現(xiàn)我國各民族兒童之間的友愛團(tuán)結(jié)。

聽完三位老師的精彩說課，每一位老師都深切感受到三位老師各具特色的精妙設(shè)計(jì)。楊主任針對三位老師的說課分別給與充分的肯定和中肯的建議，更是結(jié)合當(dāng)前的“雙減”政策對小學(xué)語文課該如何上提出了要求：在“雙減”政策下語文課要上得“簡單”，這種“簡單”是浮華褪去后的凝練，是目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，而不是“眉毛胡子一把抓”。語文教學(xué)不能讓人眼花繚亂，一節(jié)課要講得清清楚楚、明明白白，講得“爛乎乎”讓孩子能夠“消化”。最后楊主任還列舉了生活中簡單易懂的案例，告訴語文老師們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子通過發(fā)揮想象，再現(xiàn)畫面，領(lǐng)略生活中的美，做生活的有心人。

說課是教師的基本功之一，說好課能讓教師更好地了解學(xué)情吃透教材，明確目標(biāo)和方法，為上好課做好充分的準(zhǔn)備。南小恒盛在常規(guī)教研活動中十分注重教師說課技能的錘煉，在本學(xué)期伊始的教研工作布置會上，業(yè)務(wù)副校長馬璇提出每月一次的常規(guī)教研活動中說課是必備環(huán)節(jié)，希望每一位老師都能在說課中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。此次南小片說課選拔賽在我校舉行，相信南小恒盛的每一名語文教師都會以此為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)錘煉技能。

（圖文：李瑞瑞  初審：何夢  終審：馬璇）