教育的過程，不止于教書，更重在育人。所謂“經(jīng)師易求，人師難得”，育之道，人為先，需要相互理解，需要心靈互通。從此意義出發(fā)，家訪不僅有助于促進(jìn)交流、加深理解，也能讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖。            

“日輪當(dāng)午凝不去，萬(wàn)國(guó)如在烘爐中”，七月的盛夏，這邊高三的學(xué)生剛開始放假，那邊老師們的家訪活動(dòng)就有條不紊地開展起來了。            

在學(xué)生正式放假離校之前，廬陽(yáng)高中校長(zhǎng)室召開了班主任會(huì)議，提前安排暑期各項(xiàng)工作，其中一項(xiàng)就是要求假期溝通不能丟。裴勁校長(zhǎng)指出，除了通過電話、短信、微信交流等方式，高三的班主任和老師們還要繼續(xù)堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生的家訪工作。通過實(shí)地家訪，老師和家長(zhǎng)、學(xué)生可以“零距離”溝通，推心置腹、深入了解。            

在炎熱的七月中旬下午，校黨委書記、校長(zhǎng)裴勁，教務(wù)處副主任、高三年級(jí)部主任張敏帶領(lǐng)著高三（6）班班主任章光信老師及班級(jí)任課老師，走進(jìn)了高三（6）班同學(xué)家中，與家長(zhǎng)進(jìn)行了親切地交流溝通，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和假期學(xué)習(xí)情況，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣等情況向家長(zhǎng)反饋，也征集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見和建議，同時(shí)也向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家庭教育方法以及心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。當(dāng)老師們離開學(xué)生家的時(shí)候，已是暮色降臨。            

七月下旬，年級(jí)部主任張敏又帶領(lǐng)著高三（13）班的班主任董成成老師和班級(jí)部分任課老師來到高三學(xué)子的家里，與學(xué)生、家長(zhǎng)交談，鼓勵(lì)孩子在假期里依然要有計(jì)劃地進(jìn)行高三備考，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整暑期計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生不松懈、不歇腳，合理制定自己的高考目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力下去，老師們還對(duì)假期的疫情防控、防溺水等安全工作要求詳細(xì)向家長(zhǎng)、學(xué)生作介紹，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。            

除了老師們集體家訪以外，高三（3）班班主任張春老師、高三（6）班班主任章光信老師還單獨(dú)進(jìn)行了家訪，及時(shí)了解學(xué)生暑期在家學(xué)習(xí)和生活情況，征詢家長(zhǎng)、學(xué)生的意見，互相交流。            

家訪，是一種聯(lián)系家長(zhǎng)獲取孩子在家學(xué)習(xí)情況的橋梁，也是實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)?；?dòng)的重要途徑。尤其是高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，還正是暑假檔期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們上門家訪，讓學(xué)生感受到老師們的關(guān)注和重視。這次家訪對(duì)學(xué)生是一個(gè)極大的激勵(lì)，家長(zhǎng)們也觸動(dòng)不小，對(duì)老師們冒著酷暑前來家訪的教育行為非常感動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生促膝談心，拉近了彼此的距離。            

家訪，蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵，也應(yīng)是教學(xué)的有機(jī)組成部分或必要補(bǔ)充。但是它對(duì)學(xué)校老師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，需要老師們付出更多的時(shí)間和精力。            

廬陽(yáng)高中會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，老師了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家校合力，交流溝通，共同追逐和實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想！（董成成）