為進一步提升教師綜合素養(yǎng)和業(yè)務水平,不斷提升課堂教學能力,全面提高教育教學質量,7月19日至22日,肥東特教學校在江城蕪湖開展2021年暑期校本培訓。
此次培訓以提升教育教學質量為主線,內容涉及課堂教學策略、醫(yī)教結合康復訓練、教師及學生心理健康發(fā)展等方面。合肥市教育科學研究院特殊教育教研員劉振棕,在《關注質量提升,促進特教發(fā)展》講座中指出提升特殊教育質量的要務是改變思想觀念、夯實教育、加強課程建設、提升教師專業(yè)素養(yǎng)以及規(guī)范教學行為。
溫州市特殊教育學校黨委書記、校長李科以及武警安徽總隊醫(yī)院心理咨詢室主任柯茂林,通過教學實踐及研究成果分享,指出了當前形勢下智力障礙兒童課堂教學存在的問題并提出改進策略,倡導打破定式思維,多用反向思維,在醫(yī)教結合康復訓練中開發(fā)潛能,讓每個孩子在課堂中體會到成功的喜悅。
安徽師范大學教育科學學院教授何元慶、南京特殊師范學院教育科學學院副院長萬誼、安徽省心理衛(wèi)生協(xié)會中小學心理健康委員會家庭教育講師團團長沈云俠,針對當前形勢下教師及學生心理發(fā)展現(xiàn)狀,從心理學的角度,分析了教師心理平和對學生健康成長的影響及兒童的心理與行為的關系,告訴大家面對特殊兒童心理問題及行為問題,應當保持平和,接納和理解,用正念的理念進行共情,將心理學知識巧妙應用到教育教學中,采取科學、合理的干預方式進行干預,培育學生積極的社會心態(tài),促進特殊兒童健康成長。
此次校本培訓形式多樣,內容豐富,立足于新時代發(fā)展對特殊教育教師專業(yè)發(fā)展提出的新要求,著眼于特教學校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,具有鮮明層次性、指向性,與會教師紛紛表示受益匪淺,與專家產(chǎn)生了理論與實踐的共鳴,在今后教育教學中不斷沉淀思維、充實自我、提升專業(yè)素養(yǎng),為教育教學賦能。
(楊臘梅 管鵬翔)