十年寒窗，只待今朝。            

315班今年應(yīng)屆生報(bào)考人數(shù)為56人，其中一本達(dá)線38人，二本達(dá)線55人，二本達(dá)線率98%，550分以上10人。成績的取得，得益于學(xué)生們的努力和堅(jiān)持，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同仁的支持，尤其是班級老師們的辛勤耕耘。            

班主任兼英語張書凱老師            

現(xiàn)就高三的工作，向大家做個(gè)簡單的匯報(bào):            

1.統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三。            

一進(jìn)入高三，即讓學(xué)生明白，現(xiàn)在不是高一，也不是高二，而是高中的最后一年——高三，讓同學(xué)們瞬間緊張起來，放棄以前的散漫，拋棄借口與理由，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)明確了自己的任務(wù)和責(zé)任，也對自己的困難有了較為充分的準(zhǔn)備。一年以來，全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)生活秩序一直比較正常。            

2.狠抓常規(guī)，落實(shí)規(guī)范。            

長期以來，似乎有一條不成文的“行規(guī)”，高三主要以教學(xué)為主，其他工作應(yīng)付一下就可以了，對此我不敢茍同。一個(gè)班級就像一支部隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮是難打勝仗的。因此對班級建設(shè)及管理長抓不懈，教育無小事，管理也無小事，從細(xì)微小事入手，更顯示管理的決心和一絲不茍。            

3.科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。            

高三時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做到效率最大化，時(shí)間為重中之重。結(jié)合我班實(shí)際情況，早讀為英語聽力，站立早讀和10分鐘鍛煉，早飯后為自由做題和討論，午飯后為小題專用時(shí)間，晚飯后為25分鐘站立讀書和30分鐘自己做題，隨后老師上一節(jié)課和考試，周二早上休息，總體看來安排合理緊湊。            

4.加強(qiáng)與學(xué)生的交流，注意臨界生的輔導(dǎo)。            

高三的學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的困惑，更多的還有思想上和心理上的壓力和負(fù)擔(dān)。既擔(dān)心自己考不好，又擔(dān)心不被老師重視，所以在平時(shí)的工作中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒波動(dòng)，并給予相應(yīng)的疏導(dǎo)。老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和微笑，一句溫暖的問候，甚至是考試卷作業(yè)上的一句批語“你又進(jìn)步了”等等，都會讓學(xué)生高興一陣子，努力一陣子。臨界生，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)，更是班級老師關(guān)心的焦點(diǎn)。無論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是每次測試后，各學(xué)科老師總會找?guī)讉€(gè)學(xué)生詳細(xì)了解情況、分析問題，提出小的目標(biāo)和給予鼓勵(lì)。既讓他們看到了希望，增添了信心，又進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，所以學(xué)生在感受溫暖的同時(shí)，更迸發(fā)出了更大的學(xué)習(xí)熱情。臨界生的進(jìn)步不僅讓一本人數(shù)增多，更為其他的同學(xué)樹立了榜樣，鼓勵(lì)了其他同學(xué)的信心。            

程集中學(xué)三年，中學(xué)生學(xué)得累，老師教的同樣苦，成績的取得離不開各位老師的辛勤付出。各位老師才是程中最可愛的人，他們是語文老師——石新華、張敏、沈志飛，數(shù)學(xué)老師——王曉燕、李新民、王可為，物理老師王平，化學(xué)老師王景新，生物老師羅艷東，體育老師賀方明。質(zhì)樸的言語難以表達(dá)對老師的感激之情，我們的老師是這么做的:            

1. 試卷選擇博采約取。            

高三階段試卷多而雜，我們的老師不是隨意拿卷隨手就發(fā)，而是在廣泛的題原基礎(chǔ)上博采約取，篩選加工，細(xì)心挑選每一套試卷。讓每一套試題符合學(xué)生的特點(diǎn)，值得一做，不僅能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。            

2.多措并舉，以生為本，減時(shí)增效。            

后期復(fù)習(xí)，提高課堂效益，至關(guān)重要?；诖耍诎嗉壟鲱^會上，我提出“落實(shí)減時(shí)增效，打造生本課堂”，“減時(shí)”是前提，“增效”是關(guān)鍵，“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本，依據(jù)高考說明體現(xiàn)“三講”“三不講”，真正解決學(xué)科重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)和能力點(diǎn)，狠抓常規(guī)猛促，落實(shí)作業(yè)批改，個(gè)性化課堂檢查，常態(tài)化教育。每一個(gè)知識點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)，精簡作業(yè)，減少學(xué)生無謂的負(fù)擔(dān)。            

3.“責(zé)任田”負(fù)責(zé)制。            

到了高三下學(xué)期，六位老師都分得一塊“責(zé)任田”，即所授學(xué)科中成績相對靠后的學(xué)生，或還未達(dá)到我們預(yù)期的學(xué)生。說實(shí)在話，真是苦了老師，各位老師經(jīng)常找他們談心，學(xué)習(xí)上的，生活上的，心理上的，每次看到學(xué)生離開老師時(shí)的微笑，感激、不舍，甚是激動(dòng)，我真的很欣慰，為什么這些好的老師總會讓我碰上？            

高考后和學(xué)生們談心，他們說語文石新華老師風(fēng)趣、幽默，博古通今，書寫優(yōu)美，還善于攻心，尤其讓他們忘不了試卷上的紅色批語，既犀利又溫暖。數(shù)學(xué)王曉燕老師猶如鄰家阿姐，既可愛又可敬，課堂上的認(rèn)真敬業(yè)，講解試題深入淺出，而課堂外的平易近人，貼心微笑讓學(xué)生感到“姐姐回家了”。物理王平老師一直熱情不減，激情四射，上課生動(dòng)有趣，吸引力強(qiáng)，想在課堂上開點(diǎn)小差，是不可能的?；瘜W(xué)王景新老師如一位慈父，在他的課堂上，化學(xué)符號猶如涓涓細(xì)流流入學(xué)生的大腦，在他身上，學(xué)生學(xué)到了成熟與穩(wěn)重。生物羅艷東老師讓學(xué)生感到眼鏡后面的高深莫測和生物學(xué)科知識的無邊，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)讓學(xué)生感到自然科學(xué)的重要。            

語文石新華老師            

數(shù)學(xué)王曉燕老師            

物理王平老師            

化學(xué)王景新老師            

生物羅艷東老師            

同時(shí)，更讓我感激的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，校長夏畢華經(jīng)常到辦公樓和老師談心，了解情況，解決實(shí)際問題，分管校長夏向日每天到教室查看，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。蹲班領(lǐng)導(dǎo)、校長助理秦小兵更是深入課堂為學(xué)生鼓勁，年級部部長唐功樓細(xì)致入微，事無巨細(xì)，關(guān)心常在。正是因?yàn)槔蠋焸兊凝R心努力和領(lǐng)導(dǎo)同仁們的關(guān)心才鑄就了程集中學(xué)今天的成功，更讓我們期待程中明日的輝煌。            

程集中學(xué)，明天更美好!     (張書凱   方笑亮)