“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步激發(fā)全體教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。合肥市螺崗小學(xué)于2021年7月1日在多功能報(bào)告廳開展教師讀書交流會(huì)?！　〗涣骰顒?dòng)中，張文燕、章思蓉、王學(xué)婷、曹慧4位教師圍繞所讀書目的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談了自己讀書的所思所想，所感所悟，她們或敘說案例，或闡述觀點(diǎn)，或暢談體會(huì)，盡情分享著讀書的收獲與快樂。

《三體》

張文燕老師分享的是著作《三體》

這本書讓我重新認(rèn)識(shí)了時(shí)間、生命與文明之間的聯(lián)系。生命有什么意義？對(duì)個(gè)體而言，都希望其越久越好。那么時(shí)間意味著什么？它時(shí)刻都推動(dòng)著我們邁向死亡?？雌饋?，時(shí)間與生命是對(duì)立關(guān)系。但是正因?yàn)闀r(shí)間賦予了生命界限，使得生命個(gè)體能展現(xiàn)出不同的風(fēng)采，這就是大千世界。

《島上書店》

章思蓉老師分享的《島上書店》

這本書的每個(gè)章節(jié)均已短篇小說的名字命名,足以見作者對(duì)書籍的熱愛。而小說中,因?yàn)槔习搴团?越來越多的人,包括之前從不看書的警長(zhǎng)都逐漸沉醉于書里的世界。書籍,是人的心靈之友,每個(gè)人都可以在某一本書中找到自己的影子，尋到自己心靈的慰藉?；蛟S,這也是作者想要告訴讀者的 “無人為孤島,一書一世界?！?/p>

《誰動(dòng)了我的奶酪》

王學(xué)婷老師分享的《誰動(dòng)了我的奶酪》

是誰動(dòng)了他們的奶酪，這并不重要。因?yàn)樽兓偸窃诎l(fā)生的，他們總會(huì)拿走你的奶酪。也就是說你身邊的奶酪并不可靠，隨時(shí)會(huì)有意外的情況發(fā)生，會(huì)有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對(duì)客觀存在的變化，要能預(yù)見變化，做好迅速變化的準(zhǔn)備，適應(yīng)變化，尋找屬于我們自己的新的奶酪。

《我的教學(xué)生涯》

曹慧老師分享的《我的教學(xué)生涯》

這是關(guān)于中國(guó)教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。她從事教學(xué)72載，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無反顧。她說：“有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也能夠做出不平凡的貢獻(xiàn)?！奔热贿x擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。

這次讀書交流活動(dòng)為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，展示了教師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。教師們?cè)谧x書中體驗(yàn)快樂，在交流中提升自我，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就了教師職業(yè)的幸福感。使他們更深刻地認(rèn)識(shí)到，只有“多讀書，讀好書，好讀書”，才能不斷以先進(jìn)的理念武裝自己，才能不斷完善自我，提升自我，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)。