為進一步加強幼兒園課程建設，實現(xiàn)課程的層次性、系統(tǒng)性、完整性、包容性和整合性，加強日常教科研活動的管理，提高園本教研水平，2021年6月17日，廬陽區(qū)幼兒園第七屆一周課程設置研討會如期而至。合肥市宿州路幼兒園教育集團積極踐行，從幼兒興趣與發(fā)展出發(fā)，立足各園特色，扎實籌備。            

宿幼教育集團湖畔分園的張慧越老師在關于“與冰的美好際遇”一周課程設置分享中，提出利用獨特的自然資源做因地制宜的改變，做生活的活教育，利用四季中一切可以利用的自然素材為游戲契機。在課程探索過程中一直遵循與“自然教育”相適宜的理念，融自然與游戲、藝術、繪本、科學、建構于一體，寓自然教育于幼兒一日生活中，讓幼兒真正在自然中學習，在藝術中生活。            

而在宿幼教育集團總園黃進、田語慧老師的“再探：幼兒參與一周課程設置”互動分享中，滲透出的是一種教育態(tài)度，期間幼兒主動參與課程，真正將課程設置實踐落地，充分的發(fā)揮了其主體能動性，讓幼兒在自主參與，自我計劃中自主學習。            

從“轉變課程方式，收獲個體經(jīng)驗”到“參與課程決策，拓展幼兒思維”，再到“擴大課程范圍，回歸幼兒生活”，游戲一直都是幼兒生活學習的主要方式，孩子們在游戲的過程中會對游戲的方式、游戲的規(guī)則等內(nèi)容進行改變，這些改變也在豐富著一日生活的各個環(huán)節(jié)。            

兩位老師通過趣味性的互動，和與會的老師們共同體驗，感受著簡單的游戲，通過孩子們不斷地去玩，不斷地探索新玩法，經(jīng)過自主建立規(guī)則，自主創(chuàng)造后的游戲成果是多么奇妙。            

正如，方主任在專業(yè)指導點評環(huán)節(jié)時所說的一樣，幼兒園一周課程的設置是教育思想的體現(xiàn)，要將思路聚焦到課程的某一個點，從中放大課程深度，緊抓重要的脈絡與路徑進行延伸，過程中巧妙地將教師的預設與幼兒的生成聯(lián)系起來，搭建橋梁，促進發(fā)展。            

幼兒是課程永恒的起點和歸宿，只有真正關注到每一個真實的幼兒，課程才會散發(fā)出持久的生命力。宿幼教育集團將繼續(xù)尋找、生發(fā)，讓一周課程回歸幼兒，落到實處，扎根、發(fā)芽、開花、結果……            

撰稿：王晗妍      攝影：李亞男、錢文宇、張慧越等