自主游戲嗨翻園環(huán)境互觀師共研——合肥市宿州路幼兒園教育集團森林城分園開展主題墻及自主游戲觀摩評比活動

2021-05-24 10:44 來源:

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環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，游戲是幼兒園的基本活動。為進一步提高教師環(huán)境創(chuàng)設的專業(yè)能力，不斷推進幼兒自主游戲的水平和質量，2021年5月21日，合肥市宿州路幼兒園教育集團森林城分園進行了全園主題墻及自主游戲觀摩評比活動。

匠心獨具育芽無痕

“嘿，你知道嗎？幼兒園里有一位神秘的老師。”

“是嗎？我怎么不知道?！?

“這位老師時而清新明朗，時而童趣夢幻。”

“好厲害！她是誰呀？”

“這就是咱們宿幼森林城班級的主題墻呀！她會給我們帶來什么不一樣的驚喜呢？讓我們一起去看看吧！”

主題墻記錄著主題開展的痕跡，留下了孩子在主題開展過程中的精彩，以記錄兒童的問題與探索為目的創(chuàng)設環(huán)境，讓兒童的一百種語言“發(fā)聲”。宿幼森林城各班教師將孩子在主題活動里的一點一滴記錄下來，用照片、手工、繪畫等形式呈現(xiàn)在主題墻上，每個班的主題墻都別具一格。小、中、大班三個年齡段，根據(jù)省編教材主題教學內容進行多元、多領域創(chuàng)設。有的充滿童趣，孩子們的痕跡可愛十足；有的利用廢舊材料創(chuàng)意裝飾，幼兒個性作品豐富多元；還有的主題墻布置和整體環(huán)境布置色系協(xié)調，富有美感，令人心曠神怡，讓人忍不住停下腳步靜靜欣賞。

老師們充分發(fā)揮奇思妙想，真正做到了讓每一面墻壁能說話，每一件作品能反映孩子心聲，小小的一面墻，不僅是主題活動的反映，更是幼兒學習、親子活動的體現(xiàn)。匠心獨具的主題墻不但豐富了孩子們的知識，激發(fā)了孩子們觀察和探索的樂趣，也讓孩子們得到了美的熏陶。

自主游戲歡樂童行

自主游戲是幼兒興趣得到滿足，天性自由表現(xiàn)，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格建構的過程，對幼兒的成長發(fā)展具有重要價值。為有效激發(fā)幼兒的想象力，實現(xiàn)幼兒真正自主，班級教師結合幼兒年齡特點，多投放基礎道具、低結構材料，巧妙引導、鼓勵幼兒思考學習。自主游戲中，老師們看到幼兒可以根據(jù)游戲需要，搜集班級的各種材料自由組合、搭建場景、選擇游戲伙伴、自定游戲主題。在保障幼兒安全的前提下，教師將規(guī)則制定的權利交給幼兒，需要什么材料？場地如何布置？出現(xiàn) 問題如何解決？這些，全部都是幼兒自己說了算！

孩子們在這樣自由的環(huán)境中按照自己的興趣、意愿和能力選擇游戲方式，與材料發(fā)生對話，和同伴、老師討論解決問題，在游戲中大膽探究，主動探索，茁壯成長。各班教師也放手幼兒真游戲，蹲下身子真觀察，教師們感受著自主游戲中幼兒豐富的情感體驗，細致觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)展變化，實現(xiàn)著與幼兒共同學習、共同成長。

小貓咪，別害怕，讓我來給你看病吧！

讓我來想一想，下步棋該怎么走？

走過路過不要錯過，大三班的皮影戲“三打白骨精”開始啦！

我馬上要上小學啦！我在畫我的名字哦！

讓我們一起合作搭高樓吧！

快來參加我們的披薩派對，熱騰騰的披薩出爐啦！

瞧，我的拿手好菜！

紙杯、瓶子等廢舊材料在我們手里也很好玩。

交流研討共話成長

觀摩結束后，老師們開展了一場專題研討活動，活動中每位教師從自身角度出發(fā)，并結合各班的實際情況進行梳理和研討，老師們從亮點中共享經驗、積累方法，從問題上引發(fā)深入的思考，探尋解決的策略，著力推進幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及自主游戲工作的開展。研討中，湖畔分園保教副主任李亞男贊揚教師們的主題墻創(chuàng)設具有層次性、符合各年齡段特點，能巧妙利用多種材料、各種空間，也鼓勵老師們以自主游戲為契機，深入探究游戲本質，做到長期觀察、不斷改進。

最后，森林城分園保教副主任程娟總結表示：評比和交流的過程，是一次欣賞的過程，也是一次學習的過程，老師們要聚焦自主游戲中出現(xiàn)的問題，敢于放手，允許孩子“走彎路”，給孩子自己提出問題、解決問題的機會，深入推進游戲發(fā)展，把真游戲還給孩子，促使游戲深化。