為激發(fā)幼兒對文字符號的興趣，幫助幼兒建構(gòu)前閱讀和前書寫的經(jīng)驗(yàn)，更好地助力幼小銜接。2021年5月17日—5月21日，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)森林城分園大班以游戲的形式開展了前書寫系列活動(dòng)。

我的家庭成員

大一班的小朋友重溫經(jīng)典繪本《我爸爸》和《我媽媽》，運(yùn)用繪畫、符號、數(shù)字等前書寫方法，在畫紙上表現(xiàn)我的一家，并向大家介紹自己的家庭成員。大一班教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，鼓勵(lì)、贊賞幼兒的語言表現(xiàn)欲望，幼兒充分實(shí)踐和提升了自己的語言能力?！拔业募彝コ蓡T”不僅表達(dá)了幼兒的思想情感，也培養(yǎng)了他們構(gòu)思的條理性與創(chuàng)新性。

有趣的象形字

大班的孩子對文字的興趣逐漸濃厚，他們內(nèi)心深處對漢字有一種強(qiáng)烈的探究和認(rèn)知欲望。大二班的老師從孩子們最樂于了解的象形字著手，和小朋友們共同精選了繪本故事《三十六個(gè)字》，帶孩子們探索文字的奧秘。在了解繪本故事《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在游戲“配配對”中了解象形文字的特點(diǎn)，積累前書寫經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對中國文字的興趣。大二班小朋友還運(yùn)用各種符號和圖形，向“漢字老人”傳遞想說的話，表達(dá)自己的情感。

我寫的名字最漂亮

名字，是伴隨我們一生的。在幼兒園的時(shí)候，小朋友只知道自己的名字應(yīng)該怎么讀，卻不知道怎么寫，在即將步入小學(xué)之際，大三、大四班開展了“我的名字最漂亮”書寫活動(dòng)。

瞧，我們寫的多認(rèn)真！

加油，我就快要寫好了。

這是我的名字，我要寫的非常好看！

“寫字姿勢要端正，身體坐正紙放平；右手握筆背挺直……”我們的姿勢也很規(guī)范呢！

我們還制作了精美的名片呢，快來看看我們的“名片”吧～

詞語接龍我最行

大五班老師經(jīng)常組織班級孩子進(jìn)行口頭詞語接龍。現(xiàn)在，大五班小朋友的詞匯量會讓你大吃一驚哦。今天他們用前書寫的形式玩起了詞語接龍，小朋友們聽到老師說完第一個(gè)詞“畢業(yè)”后，積極開動(dòng)腦筋，畫出“畫筆”表示“畢”、畫出“樹葉”代表“業(yè)”，孩子們大膽想象，繼續(xù)用繪畫的方式進(jìn)行詞語接龍，讓我們來比一比誰的詞語接龍更厲害吧！

日記圖畫書

制作圖畫書是培養(yǎng)兒童語言創(chuàng)新能力和書寫能力的有趣途徑，大六班幼兒用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄日期，繪畫方式記錄天氣，將自己的一天編成了有趣的“日記圖畫書”，在班級分享、傳閱。幼兒將口頭表達(dá)的話語轉(zhuǎn)化成了文字符號，體會到了有趣的事情還可以用特殊的形式記下來，同時(shí)也積累了不同形式的前書寫經(jīng)驗(yàn)。

通過本周創(chuàng)意前書寫活動(dòng)的開展，孩子們掌握了良好的坐姿和正確的握筆姿勢，在游戲中豐富了前書寫經(jīng)驗(yàn)，更引發(fā)了對書寫的興趣，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

前書寫活動(dòng)小策略

“前書寫”簡單概括為：幼兒所進(jìn)行的非正式的書寫活動(dòng)。幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們可以通過以下小游戲幫助幼兒進(jìn)行肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)。如：

做一些小手運(yùn)動(dòng)操，也可以在區(qū)域中投放積木、積塑、橡皮泥、撕紙、剪紙等能鍛煉幼兒小手肌肉的材料，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

在戶外活動(dòng)中可以讓孩子們玩一些輕器械，鍛煉幼兒的大肌肉，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。也可在進(jìn)餐活動(dòng)中讓幼兒正確使用筷子進(jìn)餐，發(fā)展幼兒的手腕動(dòng)作。

在專門的教育活動(dòng)也可以是區(qū)域活動(dòng)中滲透：穿珠子、系鞋帶、畫畫、剪貼、用繩子打結(jié)、系結(jié)等，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

撰稿：欒冰

審稿：盛梅菊 黃怡

攝影：各班教師

編輯：陶亞玲