為深入貫徹落實(shí)《指南》精神，豐富幼兒的自主游戲，并能通過游戲分享推動(dòng)幼兒的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，提升教師組織、觀察幼兒自主游戲的專業(yè)能力，2021年5月13日中午，合肥市榮幼教育集團(tuán)菱湖分園在執(zhí)行負(fù)責(zé)呂長虹的帶領(lǐng)下開展了“解游戲之惑，讀兒童之心”自主游戲案例分享教研活動(dòng)。

在教研活動(dòng)中各班級教師以PPT的形式帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)個(gè)孩子們的自主游戲中，老師們分別從孩子們的自主游戲行為、對幼兒的游戲的分析與思考以及教師提供的指導(dǎo)策略等幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了各班級幼兒的游戲活動(dòng)。其中小三班孩子們運(yùn)用延伸、疊高、架空、圍封等建構(gòu)方法搭建“北二環(huán)的高架橋”，游戲中孩子們相互協(xié)商，共同搭建，從自主搭建、了解橋的結(jié)構(gòu)、汽車在高架橋中的行駛等幾個(gè)方面不斷深入探索。孩子們手中的小車可以在“橋”上行駛，過隧道，孩子們在自由的游戲中提升了動(dòng)手能力和主動(dòng)探究問題的能力。中二班張艷老師以班級中角色區(qū)“小超市”為例，讓我們一同走進(jìn)中班幼兒的自主游戲，孩子們參與建設(shè)和籌建超市的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多問題，在教師的隱形指導(dǎo)下，孩子自主制定游戲規(guī)則，不斷解決問題。在張老師的分享大家學(xué)習(xí)到了讓孩子做主，讓孩子自動(dòng)參與的意義。

分享后，教研組長李子璇指出：教師不但要從理論上知道游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義和價(jià)值，更要從自身實(shí)踐層面認(rèn)識游戲是如何促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展的，每一位老師都應(yīng)當(dāng)作為幼兒自主游戲的觀察者與支持者，為幼兒的游戲提供支持與引導(dǎo)。接著，呂主任提出“自主游戲不等于教師對幼兒的放任自流，對于幼兒在自主游戲中存在的問題，教師要細(xì)心的觀察，適當(dāng)?shù)母深A(yù)，幫助他們解決問題促使游戲順利進(jìn)行。教師不能因?yàn)樽灾饔螒蚴怯變旱淖晕姨骄炕顒?dòng)而放任不管，須知教師是幼兒游戲的導(dǎo)航者、解讀者、支持者。

通過此次的自主游戲分享，老師們更加理解自主游戲的重要性， 相信，每一位老師都會追隨幼兒的腳步，讓幼兒在園生活更加豐富多彩!

撰稿：沈悅

攝影：李子璇