當(dāng)四月的風(fēng)吹來花開的喜悅，五月的繁忙收獲了四月的甘甜，經(jīng)過近一個月的線上打卡共讀，5月6日，河塌鄉(xiāng)踏浪教師共讀會迎來了第二期線下交流活動。

本次線下活動由河塌鄉(xiāng)油鋪小學(xué)承辦，一開場我們欣賞了孩子們帶來的情景劇“讀書好”，從熱愛閱讀的同學(xué)被不愛閱讀的同學(xué)駁斥到啞口無言，到后面不愛閱讀的同學(xué)被閱讀點(diǎn)燃了火焰，整個過程的反轉(zhuǎn)改變彰顯了閱讀的力量。接著王咸英老師帶領(lǐng)大家借助一個個小問題梳理了故事情節(jié)，并設(shè)置了幾大話題讓老師們交流討論，比如“對于問題學(xué)生如何處理？家校合作如何達(dá)成？等”。大家紛紛結(jié)合《窗邊的小豆豆》中小林宗作先生的做法以及自身在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)踐發(fā)表自己的見解，在話題的不斷延伸中甚至都在熱烈地爭論教書育人的本質(zhì)究竟是什么。

《窗邊的小豆豆》是一部風(fēng)靡全球的作品，作者黑柳徹子，就是那個因淘氣，一年級就被退學(xué)的小豆豆。在回憶她的校長小林宗作和學(xué)校巴學(xué)園的故事中，我們看到了教育最好的模樣。很多老師表示，讀完這部作品，不僅反思了自己平時的教學(xué)行為，對自己的育兒觀念更是重新審視，很多時候閱讀就是這樣影響著我們，讓我們成為越來越好的自己！

最后教導(dǎo)處朱主任對本次活動做了總結(jié)，肯定了參加讀書會的老師行動的執(zhí)著，并為優(yōu)秀打卡教師頒發(fā)了獎品，最后布署了第三期共讀活動。                               

（吳琴）