教研工作是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)層次的生命之基、力量之源。為了切實(shí)提高皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)效性，探索教研活動(dòng)的新模式，按照學(xué)校黨支委員會(huì)張奎書(shū)記的要求，4月20日上午七年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了一次以“分享集體智慧打造高效課堂”為主題的集體備課活動(dòng)。

本次活動(dòng)是我校三月份成立以來(lái)，規(guī)模最大的一次教研活動(dòng)。上午第二節(jié)課，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)在綜合樓三樓會(huì)議室進(jìn)行。張奎書(shū)記帶著中小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)和教研室主任、三個(gè)校區(qū)的所有教研組長(zhǎng)組成了數(shù)十人的觀(guān)摩團(tuán)集體參加語(yǔ)文教研。剛剛投入使用的會(huì)議室雖簡(jiǎn)陋，但別致新穎的布置而顯得整齊、和諧、實(shí)用。張奎書(shū)記帶領(lǐng)七年級(jí)語(yǔ)文組的27名教師團(tuán)團(tuán)圍坐在會(huì)場(chǎng)中間，觀(guān)摩團(tuán)列席兩旁。

活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容為集體備課展示。本次展示的備課課題為《賣(mài)油翁》，主備人為魯少芳老師。魯老師依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選用、教學(xué)流程的安排等方面全面細(xì)致地闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)。魯老師的教學(xué)設(shè)計(jì)依標(biāo)據(jù)本，聯(lián)系實(shí)際。因《賣(mài)油翁》為文言文而注重誦讀，積累詞匯；因《賣(mài)油翁》為筆記小說(shuō)而強(qiáng)調(diào)感知人物形象；因語(yǔ)文是人文學(xué)科而要學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，生發(fā)出自己獨(dú)特的感受。魯老師的精彩發(fā)言引發(fā)了老師們的熱情討論。大家或分享自己的設(shè)想，或提出了自己的困惑。

沈美嫻老師提出要在朗讀時(shí)劃分節(jié)奏，要繪聲繪色地復(fù)述故事，要能聲情并茂地讀出去掉標(biāo)點(diǎn)的課文；費(fèi)文星老師強(qiáng)調(diào)要讀得充分，讀得透徹，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際，做好預(yù)案；盧方林老師認(rèn)為我校學(xué)生的識(shí)字能力差，要把教學(xué)的主要精力和大部分時(shí)間放在識(shí)字和翻譯上，要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；侯春生老師強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究能力，“教是為了不教”，他還就分層教學(xué)中如何使用集體備課教案提出自己的困惑；張德勇老師根據(jù)目前學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平不高的實(shí)際，提出要降低難度，要教之可行，教之有用。思維的火花在碰撞中激發(fā)，集體的智慧在交流中分享。

活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容是張奎書(shū)記點(diǎn)評(píng)講話(huà)。張書(shū)記首先從三個(gè)方面對(duì)本次集體備課給與中肯評(píng)價(jià)：肯定了七年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；欣喜地看到教師在語(yǔ)文教學(xué)中有眾多共識(shí)；每一位老師能從不同角度完善教學(xué)。他建議集體備課結(jié)束后各層次班級(jí)各抽出一名老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，以展現(xiàn)集體備課成果。

接著他深入淺出地談了自己對(duì)本課的思考，作為有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的正高級(jí)語(yǔ)文教學(xué)名師，他強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)基于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體系。以學(xué)生為中心，由“教師教”到“學(xué)生學(xué)”，變“教學(xué)目標(biāo)”為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”；教師要研讀課標(biāo)和考綱，要從學(xué)情出發(fā)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要明確各段學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的層次要求，要尋求學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。

他現(xiàn)場(chǎng)展示了自己的備課稿，他的備課稿理念新穎，特色鮮明，材料豐富，能給大家提供有效、有益的參考。他提出了“一案四單”的主張，指出課堂結(jié)構(gòu)要呈現(xiàn)出“自學(xué)、互學(xué)、助學(xué)、悟?qū)W”的四個(gè)環(huán)節(jié)，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教師助學(xué)、學(xué)生悟?qū)W融合到課堂實(shí)踐中。

他指出備課組要設(shè)計(jì)出符合我校學(xué)生需要的校本作業(yè)，形式要多樣，要注意實(shí)踐與積累，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

最后，張書(shū)記從指導(dǎo)思想、組織形式、集體備課原則、具體要求、管理與評(píng)價(jià)五個(gè)方面對(duì)《皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課管理制度（討論稿）》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

該制度的實(shí)施將為我們集體備課提供有力的抓手，將會(huì)使我校集體備課制度常態(tài)化、高效化，加速教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；將能集思廣益，打造出高效課堂。張書(shū)記的講話(huà)對(duì)學(xué)校的集體備課提出了要求，為教研工作提供了新思路。

4月20日，谷雨?！肮扔昵昂蠓N瓜點(diǎn)豆”“雨生百谷”，希望張奎書(shū)記帶領(lǐng)我們種下的這粒集體備課的種子，能在皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校扎下深根，讓教研活動(dòng)開(kāi)出鮮花，結(jié)出碩果。

（管遠(yuǎn)航）