“最美人間四月天，名師教研花正艷”。4月21日下午，合經(jīng)區(qū)王桂林名師工作室與曹剛名師工作室在合肥市黃山路小學(xué)西區(qū)多功能廳聯(lián)合舉行教研活動。合肥市教科院劉學(xué)山主任、蜀山區(qū)教研員蘇家云老師、安徽省特級教師王桂林、合經(jīng)區(qū)小學(xué)語文王桂林名師工作室全體成員和曹剛名師工作室全體成員參加了此次活動。合肥市建平實驗小學(xué)南艷分校的潘蓉蓉老師參加這次活動，并執(zhí)教了《我不能失信》一課。

此次活動分為三部分，首先是課堂展示。合肥市黃山路小學(xué)的沈澤青老師執(zhí)教三年級下冊《剃頭大師》一課。沈老師緊扣單元目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，關(guān)注學(xué)生的質(zhì)疑。課堂上，學(xué)生時而默讀課文，時而在沈老師的引領(lǐng)下深情朗誦，充滿了韻味。

第二節(jié)課是由合肥市建平實驗小學(xué)南艷分校的潘蓉蓉老師執(zhí)教，執(zhí)教課文是三年級下冊《我不能失信》。潘老師課前做足了充分準備，課堂上補充了宋慶齡的相關(guān)資料和誠信相關(guān)的名言警句，讓孩子們感受到宋慶齡的偉大與她從小就具有“守信”的美好品質(zhì)是分不開的。孩子們更是從這些凝練的名言警句中，感受誠信的魅力，體會到“守信”的重要性。

活動第二項是教師點評。合經(jīng)區(qū)王桂林名師工作室成員花友志老師和黃山路小學(xué)的教研組長賈老師，對這兩節(jié)課都進行了點評?；ɡ蠋熣f，這兩節(jié)課都非常的真實、自然、靈動，學(xué)生的參與性很高，氣氛非常的活躍。教師教的輕松，孩子學(xué)的愉悅。點評中，賈老師指出，兩位老師都注重教師、學(xué)生、文本之間的對話，在如何指導(dǎo)學(xué)生理解難懂的句子上下足了功夫，多角度、多種手段的把握文本。

活動第三項專家點評。合肥市教科院劉學(xué)山主任對兩節(jié)課進行了點評。劉學(xué)山指出，兩位老師上的是同一個單元的課文，一篇是精讀課文，一篇是略讀課文，從不同的角度來體現(xiàn)主題。課型不同，研究的側(cè)重點不同，兩節(jié)都同時具有研究價值和觀賞價值。兩位老師都用多種方法讓孩子理解課文中難懂的句子，像聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際等。其實兩節(jié)課不僅僅使用了這些常規(guī)的方式，只是有一些方法沒有被總結(jié)出來而已。沈老師出示了“老掉牙”的“推剪”圖片，潘老師出示了宋慶齡的資料以及鴿子的圖片，這些都屬于引入資料。兩位老師還都共同的使用了聯(lián)想和想象的方式。

最后，劉學(xué)山主任還提出，單元主題之下，對常規(guī)課堂的要求。首先要處理好兩種關(guān)系，一是學(xué)生和教師之間的對話關(guān)系，不僅僅是語言上的交流，也是思維與心靈的溝通。二是學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，教師在教學(xué)活動中，要提出合理引導(dǎo)，指出一條路，設(shè)置一個綜合性的引導(dǎo)，不能碎問碎答，并肯定了今天的兩節(jié)課都做到了這點。第二是中肯的評價，教師能積極的評價學(xué)生，劉主任肯定了潘老師關(guān)注了課堂的生成，并給了學(xué)生積極的評價給孩子帶來了心靈的愉悅。第三，要為孩子的學(xué)習(xí)搭建支架，降低學(xué)習(xí)難度，并給老師帶來了一個思考。當(dāng)我們在設(shè)置教學(xué)活動的時候，想一想，我們組織的教學(xué)活動，能不能真實的發(fā)生，做一個有思想的老師。

隨后，蜀山區(qū)教研員蘇家云老師評價這兩節(jié)課：教學(xué)過程清晰，教學(xué)活動靈動，教學(xué)效果扎實有效。對兩位老師的課進行了高度的評價，同時也提出了自己的建議。

此次區(qū)域之間的交流活動，充分展示了合肥市建平實驗學(xué)校南艷分校優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采。通過區(qū)域之間的交流與學(xué)習(xí)，讓教師們在比較、反思和研討過程中，感受到課堂的真正魅力。

（潘蓉蓉）