本著在交流中提升教研能力，學(xué)習(xí)中引領(lǐng)教學(xué)方向的目的。4月1日上午，合肥市躍進(jìn)小學(xué)開(kāi)展了本學(xué)期第二次數(shù)學(xué)教研公開(kāi)課活動(dòng)。

本次課由李利利老師和李紅川兩位老師為大家呈現(xiàn)。第一節(jié)課是由李利利老師帶來(lái)的《公因數(shù)與最大公因數(shù)》，課堂上李老師環(huán)節(jié)清晰，語(yǔ)言精煉、到位，體現(xiàn)扎實(shí)的基本功。整節(jié)課重視師生、生生間的互動(dòng)交流，通過(guò)小組討論、同桌合作交流學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取知識(shí)。李紅川老師執(zhí)教的是《雞兔同籠》，李老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中，在趣味性的活動(dòng)探索中學(xué)到了解決雞兔同籠問(wèn)題的方法。

下午，全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了評(píng)課與交流。教導(dǎo)副主任張正權(quán)建議大家在備常態(tài)課要做到以下三點(diǎn)：準(zhǔn)確執(zhí)行教材的意圖；合理加工處理，設(shè)計(jì)板書(shū)順序；基本知識(shí)、技能落實(shí)到位。

謝校指出兩節(jié)課有異曲同工之處，都借助了數(shù)形結(jié)合思想幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知。謝校要求全體老師在課堂上研究比較復(fù)雜的例題時(shí)要設(shè)置坡度、梯度和拐杖以及抓手沒(méi)要帶著學(xué)生從“扶著走”到“獨(dú)立走”；教會(huì)學(xué)生思想和方法，不僅僅是技巧；讓學(xué)生真切感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活更應(yīng)于生活的實(shí)質(zhì)。鄭校長(zhǎng)要求全體老師在評(píng)課中從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教學(xué)手段以及教學(xué)基本功5個(gè)維度入手，互促成長(zhǎng)。

教研公開(kāi)課活動(dòng)給老師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒的機(jī)會(huì)。它承載的不僅是青年教師的夢(mèng)想，也放飛著提升教育教學(xué)質(zhì)量的希望，老師們將成這里起步，且教且學(xué)且研，成就老師們的精彩、學(xué)生們的出彩！

（吳麗麗  李利利  謝波）