仲春令月，草木蔓發(fā)，桃蘊(yùn)蒸紅的春色賦予大地以無(wú)限的生機(jī)，剛剛揭曉的全市三質(zhì)檢成績(jī)也在九中師生的心中播撒下了更多希望的種子。為減負(fù)增效，助力高三學(xué)子科學(xué)備考，蚌埠九中召開(kāi)高三三質(zhì)檢成績(jī)分析會(huì)。

精準(zhǔn)分析，做好沖刺準(zhǔn)備

教學(xué)質(zhì)量的提升基于對(duì)學(xué)情的精準(zhǔn)分析。高三年級(jí)組長(zhǎng)楊曉瑞老師對(duì)本次質(zhì)檢成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了全市二質(zhì)檢以來(lái)高三年級(jí)組有效的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的有效提高和預(yù)達(dá)線人數(shù)的大幅提升。同時(shí)，針對(duì)三質(zhì)檢暴露出來(lái)的問(wèn)題，提出了下一階段年級(jí)組工作的重點(diǎn)與問(wèn)題解決的策略。

隨后，高三（3）班班主任汪小風(fēng)老師對(duì)臨界生進(jìn)行分析，并對(duì)留守學(xué)生等重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生制定了精準(zhǔn)備考方案，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的再提升。

調(diào)整心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備

影響高三學(xué)生備考質(zhì)量的不僅有備考環(huán)境等外部因素，更有心理因素。

我校心理教師吳俏燕從專業(yè)的角度分析了高考前高三學(xué)生心理問(wèn)題的典型表現(xiàn)，科學(xué)提出解決問(wèn)題的對(duì)策：給心態(tài)、給措施、樂(lè)觀高考、加強(qiáng)師生互動(dòng)，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，恢復(fù)學(xué)生狀態(tài)，從而提升學(xué)生備考效率。

細(xì)致管理，做好保障準(zhǔn)備

教導(dǎo)處副主任年福斌根據(jù)以往高三教學(xué)工作規(guī)律，強(qiáng)調(diào)下一階段高三教師在教學(xué)中關(guān)注高頻考點(diǎn)，加強(qiáng)高考信息搜集，規(guī)范學(xué)生答題，提高學(xué)生答題的技巧，注意及時(shí)反饋，給學(xué)生以正向的心理引導(dǎo)。

分管教學(xué)副校長(zhǎng)芮賽平則肯定了高三二質(zhì)檢以來(lái)，教師答疑輔導(dǎo)工作所取得的成效，并期望高三年級(jí)組保持勇于挑戰(zhàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

(楊曉瑞  洪正宇  何珊  王玲)