課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教師成長的舞臺，是教學(xué)研究的立足點。青年教師的課堂上升空間最大，新教師的課堂最需要關(guān)注。為了開拓學(xué)校教研工作的新局面，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)的“更上一層樓”，9月中旬起，我校開展為期四期的“推門聽課”活動。

“推門聽課”活動由教導(dǎo)處、教科室統(tǒng)一安排，并成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成的“推門聽課”督導(dǎo)小組，走進新教師們真實的課堂，深入了解學(xué)校常態(tài)課堂的教學(xué)情況?！巴崎T聽課”活動旨在以聽促教，重在提升教師專業(yè)水平，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)效率。

第一期“推門聽課”活動共走進了5位新教師的語文課堂。課堂上，馮文娟老師帶領(lǐng)學(xué)生通過層層朗讀，在文本中尋覓作者細膩的情感;陳露老師、楊克宏指導(dǎo)學(xué)生從生活中細心尋找寫作的素材;劉晶老師帶領(lǐng)學(xué)生在詩詞歌賦中體悟偉人的胸襟與情懷；韓偉老師帶領(lǐng)學(xué)生們感受四季雨的神韻。課堂上，老師們激情澎湃，學(xué)生們精神高度集中，師生互動充沛、有效，這樣的課堂教學(xué)多了“原汁原味”的真實性，也充分體現(xiàn)了我校語文教師在常態(tài)下的備課、教學(xué)、課堂駕馭能力。

聽課后，及時開展評課活動。聽課人員本著實事求是的原則，與新教師進行溝通交流，充分肯定了他們的課堂教學(xué)優(yōu)點，及時指出其課堂教學(xué)存在的不足，并提出切實可行的改進建議，明確后期改進措施。他們從教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)的達成度、板書設(shè)計、教學(xué)優(yōu)缺點等方面對自己的課堂教學(xué)進行了深刻反思，并表示，在今后的課堂教學(xué)中，定當(dāng)精益求精，力求每一節(jié)課都能做到“心中有數(shù)”，眼中有學(xué)生，心中有課標(biāo)，實踐有目標(biāo)，指導(dǎo)有方法，練習(xí)有梯度，效果有保障。新教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在交流探討中多了一份教學(xué)的堅定與豁然。

“推門聽課”活動，是對新教師的鞭策和激勵，它推走了困惑與難題，推出了方法與智慧，更推動了精彩的課堂教學(xué)?！巴崎T聽課”活動，是我校一項常態(tài)教研活動，我校歷來重視課堂教學(xué)的跟進，以聽促教，重在提高新教師們教學(xué)專業(yè)化的成長。我校繼將續(xù)推進“推門聽課”活動的實施，立足常態(tài)求實效，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)相長、共同進步的目的。