生活中我們總是很容易發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的各種各樣的問題，“上課愛講小話”、“沒有恒心，學(xué)什么都堅持不了幾天”……的確，關(guān)注負面確實很容易，我們總是擅長發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點。

孩子真的一無是處、渾身是缺點嗎？到底是什么蒙蔽了我們的雙眼，讓我們只看到孩子的缺點呢？6月23日下午，蕪湖高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校吳平老師給大家?guī)砹艘还?jié)市級公開課---《打開你的優(yōu)勢開關(guān)》，揭開了這其中的奧秘。這是一節(jié)生動活潑、真實而溫暖的心理課。

吳老師巧妙地設(shè)計了熱身小實驗、我的優(yōu)勢名片、搭建高塔、成長充電四個環(huán)節(jié)，自然過度，層層深入。

課程從現(xiàn)場問題調(diào)查，學(xué)生的第一反應(yīng)入手，通過情景設(shè)置，引出新知。通過小組討論下發(fā)的優(yōu)勢清單，選出自己的標志性品格優(yōu)勢，將它寫在清單背面，簽上姓名，并貼在學(xué)生胸前。通過小組合作搭建高塔來發(fā)揮各組的優(yōu)勢。一系列的活動將課程一步步推向高潮。

在活動中進行互動、在互動中產(chǎn)生體驗、在體驗中獲得感悟、在感悟中建立認知，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打開優(yōu)勢開關(guān)，給自己點亮一盞明亮的心燈。幫助學(xué)生學(xué)會換一個積極角度來看自己。讓學(xué)生明白真正的幸福是由自己來決定的，學(xué)會不斷對自己的優(yōu)勢進行挖掘，發(fā)揮優(yōu)勢遠比修補缺點更有效。

課后，全體聽課教師對本課進行了評議，分別將自己觀摩課堂教學(xué)后的收獲和困惑進行了精彩的討論交流，對于以后的教學(xué)也有了更深入的認識。（許銀霞）