為充分挖掘臨界生的學(xué)習(xí)潛力，對其進(jìn)行有效培養(yǎng)，全面提高高考升學(xué)質(zhì)量，五河一中多措并舉，做好臨界生轉(zhuǎn)化工作。

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

針對臨界生考試成績不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)方式不穩(wěn)定等特點(diǎn)，高三年級委員會主任楊科在年級班主任會議上多次強(qiáng)調(diào)，希望全體班主任對學(xué)生的狀態(tài)加以充分的關(guān)注，多找學(xué)生談心，加強(qiáng)對其學(xué)習(xí)方法、理想信念、抗挫心理等方面的教育培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)完成高考前的復(fù)習(xí)備考工作。

做好集中輔導(dǎo)

將臨界生轉(zhuǎn)化工作作為年級活動的重點(diǎn)內(nèi)容，由年級組統(tǒng)一安排輔導(dǎo)教師，做好集中輔導(dǎo)。

分工個別輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，組織任課教師充分利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使其在原有基礎(chǔ)上能夠得到最優(yōu)發(fā)展。

校長鄧浩也多次強(qiáng)調(diào)，能否做好臨界生的提升和轉(zhuǎn)化工作，使更多的臨界生能跨進(jìn)高校大門，既關(guān)系到學(xué)生的前程，也是評價學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。做好臨界生培養(yǎng)工作對我校有著重要意義，希望全體高三教師高度重視，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好臨界生的培養(yǎng)工作，為我縣教育事業(yè)添磚加瓦。