3月2日起，東至至德小學(xué)第一時(shí)間開(kāi)啟了停課不停學(xué)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新模式。在開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也積極配合，創(chuàng)新方法，主動(dòng)作為，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

及時(shí)關(guān)注和接收信息

線上學(xué)習(xí)不比在校學(xué)習(xí)，在學(xué)校老師布置的作業(yè)，對(duì)功課的要求，孩子自己記下不用家長(zhǎng)操心。但線上學(xué)習(xí)不一樣，尤其是年紀(jì)較小的孩子，還不能自主獨(dú)立進(jìn)行線上溝通。家長(zhǎng)們每天都能按時(shí)關(guān)注線上消息，確保及時(shí)接收信息。學(xué)校對(duì)課程的安排，老師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的要求，孩子如果忘記了，家長(zhǎng)們都及時(shí)提醒。

積極營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，尤其是小學(xué)低段的孩子，沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果會(huì)很受影響。線上授課模式下，對(duì)老師聲音的傳播要求也更高，嘈雜的環(huán)境只會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)不清課程，也極易被其他聲音所干擾，無(wú)法將注意力集中到線上課堂中。至德的家長(zhǎng)們都想方設(shè)法地開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)門(mén)的、不受干擾的學(xué)習(xí)空間，讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在孩子線上學(xué)習(xí)時(shí)，家里的其他人都停止一切活動(dòng)，讓孩子安靜地學(xué)習(xí)。

科學(xué)做好時(shí)間規(guī)劃

家長(zhǎng)們根據(jù)學(xué)校線上課程安排，做好孩子一天的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃。何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)休息，何時(shí)鍛煉，都科學(xué)地安排好，及時(shí)督促孩子按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督管理

線上學(xué)習(xí)缺少了老師的監(jiān)督，一些孩子有可能會(huì)有所懈怠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。此時(shí)家長(zhǎng)們就扮演起“助教”的角色：陪著孩子一起聽(tīng)課，通過(guò)屏幕，家長(zhǎng)直接“走進(jìn)了”老師的課堂，每節(jié)課都變成了開(kāi)放課；跟蹤孩子完成作業(yè)情況，孩子不會(huì)的及時(shí)輔導(dǎo)，自己不會(huì)的馬上和老師溝通；課后和孩子們一起預(yù)習(xí)新課，做孩子的良師益友······一天下來(lái)，家長(zhǎng)們不單單是下載打印材料、拍照上傳作業(yè)等‘技術(shù)活’，還要督促孩子預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、訂正錯(cuò)題。

實(shí)時(shí)安撫鼓勵(lì)

當(dāng)遇到系統(tǒng)故障等情況時(shí)，家長(zhǎng)們第一時(shí)間出現(xiàn)，排除故障，及時(shí)幫助孩子排解壓力與焦慮等情緒，安撫和鼓勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持上課。開(kāi)展高質(zhì)量的親子活動(dòng)，父母和家庭其他成員和學(xué)生共讀課文、共寫(xiě)日記、一起鍛煉，一起完成有關(guān)作業(yè)等。用“慢慢來(lái)”“有進(jìn)步”“你真棒”等“話療(聊)”法激勵(lì)孩子，形成積極的正面管教力量。用情真意切的書(shū)信和孩子溝通，指出長(zhǎng)處和不足，鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)······

及時(shí)和老師溝通

對(duì)線上學(xué)習(xí)有關(guān)注意事項(xiàng)隨時(shí)和老師聯(lián)系進(jìn)行了解；對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況第一時(shí)間反饋給老師，以便得到老師的指導(dǎo)和幫助；對(duì)線上學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題、不會(huì)的作業(yè)虛心向老師請(qǐng)教；對(duì)線上學(xué)習(xí)提出合理化建議，以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)改進(jìn)。

線上學(xué)習(xí)特別好，家長(zhǎng)配合少不了。至德小學(xué)的家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥脑诰€學(xué)習(xí)中，能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，定位好角色，協(xié)助任課老師做好各項(xiàng)工作，切實(shí)履行了家校共育職責(zé)。他們既是“好父母”，也是“好老師”。（胡孝清）