秋去冬來，萬物皆靜，“研”途風(fēng)景，與你共賞。為進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，形成良好的教研氛圍，給青年教師搭建快速成長的平臺，11月21日下午，南門小學(xué)湖畔花園分校語文名師工作坊開展青年教師磨課專題研討活動，本次活動特邀虹橋小學(xué)校長朱琍前來指導(dǎo)，張軼群校長、錢朝陽副校長以及語文組教師皆參與此次專題研討活動。

首先分別由青年教師趙安云和衛(wèi)銀銀為大家?guī)韮商媒虒W(xué)展示課。兩位老師在一輪施教的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，逐步優(yōu)化教學(xué)流程，充分展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。趙安云老師執(zhí)教二年級課文《我要的是葫蘆》，趙老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句以及關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號，通過多種形式的朗讀和想象將語文要素逐步落實，深入挖掘文章寓意。衛(wèi)銀銀老師執(zhí)教三年級小古文《司馬光》，整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)語言精煉，知識的遷移運(yùn)用自然流暢，讓學(xué)生在朗讀、質(zhì)疑、交流、表演中體會課文的主要內(nèi)容。

評課中，朱琍校長分別針對兩節(jié)課給予了中肯、詳實的點(diǎn)評和指導(dǎo)，她對兩位教師教學(xué)中的亮點(diǎn)表示肯定，同時也指出語文教學(xué)要深入分析教材編排意圖，注意問題的整合，講解時要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，并提倡通過板塊教學(xué)進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂。精彩的點(diǎn)評、專業(yè)的引領(lǐng)、高度的提升，讓參與聽課評課活動的教師們受益匪淺。

此次活動的開展?fàn)I造了濃厚的教研氛圍，拓寬了教師們的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高了學(xué)校青年教師的課堂教學(xué)能力及業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

圖\文：李冰